珍爱青春,用优良习惯谱写美好未来

2019-09-20 05:53王瑞
读写算 2019年10期
关键词:大象行为习惯习惯

王瑞

摘 要 作为从教近10年的教师,接触了大大小小的不少学生,回望送走的一批批的学生,发现总是有很多这样的学生:聪明机灵,上课时反应很快,与老师积极呼应,问什么会什么,但成绩并不理想,仔细观察发现作业完成质量不佳,知识零散,不系统。像这些类型的孩子,都没有养成良好的行为习惯、学习习惯与思维习惯,对于他们的学习造成了相当大的影响。

关键词 习惯养成;习惯决定未来

中图分类号:G632         文献标识码:A       文章编号:1002-7661(2019)10-0134-01

你相信吗?一根小小的柱子和一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象!在印度和泰国,训象人在大象还是幼象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱上,无论幼象如何挣扎都无法挣脱。幼象渐渐习惯了不挣扎,即使长成可以轻易挣脱的大象时,也不挣扎。

幼象被链子绑住,而大象则是被习惯绑住的。虽然这习惯并不是伤害自己或伤害别人的坏习惯,却是让自己无法自由,无法健康发展的不良习惯。

习惯具有无穷力量,它无时无刻不在影响着我们,习惯能成就一个人,也能摧毁一个人。可以说,几乎在每一天,我们所做的每一件事,都是出自习惯的支配。能够成就一个人的自然是那些好习惯。成功者之所以成功,是因为他们身上具有一些常人所没有的习惯,正是这些习惯助他们打开了成功的大门。因此,一个人具有什么样的习惯,就会有什么样的人生。

一、高中教育阶段学生学习习惯现状

在新一轮的高中教学开始之初,我发现我校高一年级学生在行为习惯方面往往存在诸多问题:比如,面对沉重的学习压力缺乏应有的自制力和承受力;课前没有预习的习惯;上课时没有做笔记的习惯;课后没有整理再消化的习惯;作业方面没有及时改错的习惯;随着手机的频繁使用,学生们拿着手机在APP上拍照搜答案等等。

学生刚入学一到两个月内是高一年级学生习惯养成的关键时期,若未能及时发现并且对学生存在的不良行为习惯进行改善,这些“顽疾”将会在学生身上逐步根深蒂固。在入学两到三个月后,再想解决由此带来的一系列问题就会变得十分困难,而且这必将是日后学生管理方面的绊脚石,班集体形象塑造的阴霾。所以对于高一年级行为规范的培养尤为重要,一旦将初始阶段的规范抓好,对于教师的教学和管理工作而言将会事半功倍,游刃有余。

二、习惯与未来

明代思想家王廷相说:“凡人之性成于习。”世界上最可怕的力量是习惯,最宝贵的财富也是习惯,一个企业、一个国家、一个民族如此,对于人的一生,更是如此。

曾有人记录过这样的一次采访:诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,有人问其中一位:“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为是最主要的东西呢?”出人意料,这位白发苍苍的学者回答:“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢?”学者答:“把自己的东西分一半给小伙伴们,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做了错事要表示歉意,午饭后要休息,学习要多思考,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西就是这些。”概括起来,参会的科学家们都认为终生所学到的最主要的东西是从小家长和老师给他们培养的良好习惯。

心理学家王极盛先生访谈过200名高考状元,他认为这些状元们都有良好的学习习惯。在采访他们的父母培养孩子的秘诀时,最重要的一条就是培养孩子良好的学习习惯。

从小养成讲秩序的习惯,对今后的工作很有帮助。有一个学生长大后当了编辑,他说:“生活有秩序帮了我大忙,我桌上稿子很多,我都严格分类,采用的、不用的、需我本人修改的,从不混淆。”

那么,我想问,这些习惯你有吗?

坚持不懈,直到成功(持之以恒的习惯);用好我生命中的每一天(珍惜时间的习惯);

我要加倍重视自身的价值(发掘自我潜能的习惯);现在就开始行动(立即行动的习惯);

今天我要学会控制情绪(自制约束的习惯);我是自然界最伟大的奇迹(自信的习惯);

我要用全身心的爱去迎接今天(爱的习惯)……

通过对高中生的采访,我总结了以下在优秀学生中较为常见的一些良好的习惯:学会倾听的习惯,善于思考的习惯,敢于提问的习惯,上课专心听讲、认真思考、积极发言的习惯,与别人交流时尊重他人的意见和观点,按时完成作业,对收集的资料能够做分析归类整合,主动和同学老师合作,学着表达自己的观点见解等。

萧伯纳说,人喜欢习惯,因为造它的就是我们自己。习惯是一个人的资本,你有了好习慣,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子都有偿还不了的债务。高一是高中的起步阶段,是学习习惯和行为习惯的形成期,初始年级良好行为习惯的培养,影响到学生在校三年甚至以后的发展。好习惯是加速器,是助人腾飞的双翼;不良习惯是枷锁,是难以挣脱的羁绊。习惯支配人生,成也习惯,败也习惯。习惯培养对学生的成长和未来发展起着关键性的作用。习惯教育虽不是德育的全部,但却是德育中最“实”的部分,是看得见、摸得着,是实实在在的。抓紧行为习惯的培养,才能使孩子成为言行一致、表里如一的人。

在叶圣陶看来,人要是各种好习惯都养成了,我们的教育目的就达到了。

参考文献:

[1]杜明辉.怎样做一个合格的高一班主任[J].现代教育科学:中学校长,2008(1):123-124.

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