初中语文高效课堂阅读教学策略探究

张丽

摘 要 本文主要对当下初中语文高效课阅读教学的重要性进行了探究，并在这个基础上提出了相对应的策略，以提升阅读教学的效率，进而提升初中语文阅读教学质量。

关键词 初中语文;阅读教学;高效课堂;教学策略

中图分类号：G632         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0147-01

语文这门科目是我们学习所有科目的基础，而在语文教学过程中阅读是其中非常重要的一项内容。通过阅读教学可以把学生们阅读理解能力和写作表达能力以及语言组织能力等综合能力有效提升上去。在初中语文教学中可以帮助学生们打好阅读基础，更是培养他们良好阅读习惯和阅读兴趣的一个关键时期，因此，初中语文老师在阅读教学的时候一定要采用科学的教学方式构建高效的阅读课堂。

一、初中语文高效课堂阅读教学的重要性

高效课堂的构建是一种新型的并且能够提升教学质量和课堂效率的教学模式，语文课程是当下学生们学习中最主要的一门科目，通过高效课堂阅读教学的开展，可以更好地帮助学生们学习语文这门学科，把学生们的语言表达能力和语文学习能力有效提升上去，同时还能够帮助老师把教学质量和课堂教学水平提升上去，从而更好地完成教学任务。另外高效的语文课堂阅读教学构建还能够把学生们的阅读兴趣彻底激发出来，从而使学生们形成良好的阅读学习习惯，进一步把学生们的语言文化素养和阅读理解能力提升上去。

二、初中语文高效课堂阅读教学策略

（一）进行课文的仿写、续写及改编

语文老师要根据教学大纲的要求来确定教学目标，比如感悟这一教学目标的本质就是为了让阅读教学成为一种培养学生使用语言文字进行表达交流能力的途径。在整个教学过程中，老师一定要引导学生对课文进行深入解读后模仿作者的表达方法和技巧进行有目的地续写和仿写，有时候我们还可以跳出课文的束缚进行改编创新。比如说在进行《我的叔叔于勒》这篇课文学习的时候，作者在文章中使用了非常多的环境描写来渲染氛围，可以很好的促进故事的发展以及展开。那么老师在教学的过程中首先要能够让学生明白描写环境在小说中的重要作用，然后让学生进行思考并且对我的叔叔于勒这篇课文进行续写，不限制所描写的内容，学生通过自己的想象随意些，但是要限制的就是在续写的过程中要注意运用到描写环境。这种有目的性的写作训练，让学生在进行写作的时候可以反复的对课文进行阅读和感悟，尤其是在进行续写的过程中可以使学生加深阅读印象，显著提升写作的兴趣和综合表达能力。

（二）拓展阅读教学

作为一名初中语文老师来说一定要能够全面认识语文阅读教学对学生所产生的积极影响，把语文阅读教学的熏陶作用充分发挥出来，把学生们语文鉴赏能力培养出来。在进行语文阅读教学的时候，不同学生会对不同情节产生出不同的情感反应，从而也会出现不同的看法和观点。老师要把学生们的这种差异性性利用起来，开展阅读拓展教学，在教学的时候老师还可以把相似的阅读内容准备出来，或者以某个主题作为线索，积极鼓励学生把相似的作品搜集出来，引导学生们分析和对比作品，从而使学生对同一个主题产生不同的理解，激发学生们的想象力。比如說在进行《孔乙己》这篇课文教学的过程中，可以先让他们把相似的文章搜集出来，如《范进中举》等，让学生阅读之后把自己的看法讲一讲，通过这样的拓展教学把学生们的阅读面提升上去，把阅读教学的作用真正的发挥出来。

（三）立足教材的基本内容提升分析能力

虽然拓展语文阅读非常重要，但是立足教材更重要，正所谓万变不离其宗，作为一名语文老师来说一定要能够把阅读素材充分挖掘出来，老师在上课之前应该充分了解课本内容和结构以及风格特征，根据学生们的学习兴趣、特点还有爱好，以图片、音频还有视频等多样化的展现形式，对课文内容进行剖析，丰富课本阅读教学的形式和内容，把课本阅读的趣味性提升上去，把学生们的阅读兴趣彻底激发出来。比如说在进行《从百草园到三味书屋》这节课学习的时候，老师可以先利用多媒体设备为学生们播放歌曲《童年》，同时配上动画，引起学生们对童年的美好记忆，在学生们都在童年美好回忆的时候，老师告诉学生们每个人都有自己的童年，并且在童年中都有自己忘怀的记忆，童年是最纯真最美好的。随后老师在具体的介绍鲁迅先生的生平，为学生奠定阅读基础，接着让学生带着美好的回忆阅读课文，想一想，读一读，鲁迅先生的童年和自己的童年都有哪些不同，你对哪些内容最有兴趣？把学生们分成若干小组以小组为单位进行交流讨论，利用这样的教学模式，学生对文章脉络进行梳理。在这样的过程中，也可以有效提升学生们的总结能力和分析能力。

三、结束语

总之，阅读教学的质量在一定程度上决定了整个语文高效教学的质量，更是语文教学过程中非常重要的一项任务。我们作为一名语文老师一定要根据自己的教学经验，积极优化教学结构，创新教学模式，把学生们的阅读水平有效提升上去，丰富他们的情感内涵。

参考文献：

[1]田婕.初中语文高效课堂阅读教学策略研究[J].才智，2016（04）：142.

[2]赵万宏.关于初中语文高效课堂阅读教学策略分析[J].中国校外教育，2016（10）：130.