在税法课程教学中使用云班课的心得体会

赵楠

摘 要：“互联网+”时代下，给我们的高校教育体系带来了无限的机遇与挑战。我们的教学方式变得丰富多彩，慕课、翻转课堂、微课、混合式学习、移动交互教学等教学模式纷纷被引入课堂，虽改变了传统教学模式的刻板、效率差、学生参与度不强等问题，在实际应用过程中，也出现了相应的缺陷。如何更好地利用它们是我们要研究的重点。

关键词：云班课;课堂教学效果;教学模式

一、蓝墨云班课的使用

蓝墨云班课是一款课堂互动教学APP，它融入了人工智能的教学工具，改变课堂教学模式，让课堂从单一的传授方式变成了交互式，它与我院建立的超星教学平台中的学习通的功能大致相似，都是通过先建立班课，通过建立的班课管理学生、发送通知、分享资源、布置作业、组织讨论答疑、开展教学互动。

在税法的课程中我主要从以下几个方面进行了体验：在课前设置预习任务，推送资源，找到共性的问题及相关的资料视频，在前期的任务布置中要对学情进行分析，确定学生的任务什么，会问什么，任务设置不能多，不能复杂，还要简洁，贴近生活，通俗易懂。通过线上学习情况的统计，教师要根据各班级学生完成情况设置课堂教学内容及实践任务。课堂活动中可以运用一键签到的方式来对学生的出勤情况进行考核，要针对课程的内容和学生预习情况开展问卷与头脑风暴，教师要结合每节课所讲授内容，将容易出现的问题设计出头脑风暴、讨论等活动方式，按照教学进度完成讨论活动。尤其是在活跃课堂气氛上，可以采取手机摇一摇，抢答等随机的抽取方式调动学生参与课堂的积极性，这样一来课堂的主动性就由学生来掌控了。在设计活动时要采用符合学生需要并能激发学生兴趣的互动内容，要根据内容的难易程度控制好讨论时间，要督促学生利用好时间完成讨论问题的提交。为表现及时和动手能力强的同学加分，以此鼓励学生。

二、使用体验发现问题

（一）一键签到是把“双刃剑”

各种教学软件中设置的一键签到功能，虽然提高了课堂考勤的效率，解决了课堂点名浪费教学时间和学生冒名顶替等问题，但是也有它的弊端，由于学生在手机上无声签到，所以需要依托网络的速度条件，在实施中经常有学生因为网络不畅而签不上，需要老师在重新核对，反而耽误了时间。

（二）课堂表现提问方式多样不多用

課堂的多种提问方式看似新鲜，可以调动学生的参与热情，调节课堂气氛。但在实践中设置的抢答环节却变成了无人应答的情况。喜欢参与的同学较少，并未真正达到想要调动学生参加课堂活动的目的。

（三）课前线上自学任务形同虚设

课前的线上自学任务本来是要养成学生的自学能力，有利于完成课上知识的二次构建。在实施的过程中，学生任务的完成情况不佳，部分同学敷衍了事，任务完成的效果也良莠不齐，而课前的检测无法有效验证学生线上自学的程度，导致部分学生学习课程内容为零。

（四）线上测试版式繁琐

为了能够更好地检测学生课上课下的学习情况，我们需要加入一些测试，而利用手机来完成测试可以节省纸质试卷浪费和批阅困难的一些缺陷，同时可以科学的对学生测试成绩进行分析统计，使我们对学生的学习成果有了准确的把握。但是一般的平台测试版本都有专业的版式，对每道测试题都有相应的格式要求，同时支持的题目类型也不同，所以教师在使用时需要重新编排导入，无法利用原有的试题资源，浪费很多人力和时间。

（五）网络让师生成了熟悉的陌生人

通过网络技术向学生发布教学任务虽然高效利用了网络资源，提高了学生的线下自学能力，但是学生与教师沟通常依赖于信息技术平台，反而减少了师生面对面交流的机会，教师往往看名字很熟，对学生的学习状况很了解，但却不知道学生长什么样。可能见面都不认识对方，明明是拉近师生关系的工具，却让师生成了最熟悉的陌生人。

三、反思使用中产生的问题的解决方法

针对以上在平台使用中出现的问题，为了更好的将先进的教学设备和工具有效应用与教学中需要我们做的工作还有很多，如何在每节课程中实施合理的教学方法，并设置好教学任务，将这些教学资源进行重新编排使用到教学平台上。如何选择合适的教学内容录制微课，如何整合相应专业内容，如何选取合适的网路资源，如何激发学生积极性完成这些任务，如何应用先进的教学理念，如何合理使用先进的各种教学设备，教学平台，如何在互联网+时代下完成线上线下教学模式的有机结合等，都是我们现时期需要面对并解决的问题。现在的改革虽然相对于从前的课堂有所改善，但是它是否达到了课堂的授课效果有效性的最大化，在长时间的实践过程中学生能否认真配合完成每个教学任务，积极参与其中，这种学习的新鲜度能维持的时间，遇到相应的问题我们如何更好地解决，这都是需要我们在今后的教学中不断地尝试，总结经验，反复研讨的，只有在实施中不断补充完善，及时总结改正才能逐渐形成一套较完整的合理的实施方案。

参考文献

[1] 纪金莲.《税法》课程实践教学存在的问题及改进探讨[J].中国乡镇企业，2018（3）：242-243.

[2] 张建忠，卢秋声.高校会计学专业税法课程实践教学改革研究[J].当代会计，2017（1）：63-64.