浅谈班主任工作的一点体会

马孝红

一、多给学生关爱和鼓励

只有学生对班主任工作认同了，它的教育的效果才会是实实在在的显现出来，为此班主任更要牢记教师是天底下最光辉的职业，要深入到班级中去，利用一切可以利用的机会，多和学生沟通、交流，倾听他们的心声，了解他们对班主任工作的要求，才是做好班级各项管理工作的前提和条件。只有班主任能真诚、平等、友好地对待每一位学生，将心比心，因为只有教师多给他们一些关爱他们也才能真正做到“亲其师，信其道”，才能取得学生的亲近和仰慕，才能开启孩子的心灵，他们也才会向你敞开心扉，才能收到事半功倍的教育效果。可见融洽的师生关系是打开心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁。总之教师的鼓励越多，学生的自信心就越强。实践证明班主任是班集体的主心骨，班任一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能带来意想不到的收获。

二、关注班级，面向全体

每一个班集体都有几十名学生，优等生和后进生很容易受到教师的特别关注，很多时候我们却没有意识到中等生他们这个群体才是班集体的中坚力量，一个班集体成绩的取得多半是由于他们的辛勤付出，但很多时候却由于他们学习也很主动而被忽视，因此打消了他们的上进心，让他们低估了自己的能力，畏手畏脚，实际上他们更有潜能、更渴望得到教师的关心与鼓励。为此班主任必须要做有心人，要换位思考，多引导他们正确认识自己，鼓励他们扬长避短，激励他们不断上进，以便形成一大批乐学好学的群体。作为一个班级管理者来说，要认识到自己所面对的是有思想、自我表现欲较强的学生群体。不能因为自己的疏忽而让很多中等生停滞不前，甚至是丧失了自信，这就要求班主任要在班级管理工作中要面向全体，尽力让每一位学生能有机会、有能力去展露自己的才华。

三、发挥班委的管理作用

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有得力的班干队伍。班级管理要想想突出学生的主体地位，必须要依靠班干部和学生。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，他们工作能力的高低，在同学中威信的高低，往往能够影响一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，班主任最好首先了解学生的入学材料， 寻找各种契机侧面的了解哪些学生学习成绩比较突出，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。同时在通过他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作才会逐渐走上正轨，井然有序，同时也会大大减轻班主任的工作负担。

四、班主任树立起自己的威信

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。另外班主任一定要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”作为一名班主任，要力争做到能体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力。

五、发挥好纽带作用，协调各方面的教育力量

今天的教育已不再是单一教育，社会赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大大影响到班主任工作的开展。面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的问题，班主任应竭尽全力，配合各课任教师，共同努力搞好教育教学研究，加强学生的思想教育，同时在与任课教师的交往中，要尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时要把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们好的的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，平时要注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。在与家长交流中应该多花精力对家长进行正确引导，使家长摆正对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作。作为教师，无论工作再忙，也要放下架子利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，尊重学生的人格，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。同时通过家长会，及时向家长汇报孩子在学校的表现， 达到共识。

六、在思想教育方面

首先要教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个团结向上、朝气蓬勃的集体。向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按着德育的方法和原则，动之以情，小之以理，导之以行，持之以恒，在當前的教育形式下，中小学生基本是独生子女，班主任不但要关注他们的外在表现，关注他们的内心世界，还要关心他们的心理健康。学高为师，身正为范。每位班主任要深知自己的重任，要善于用自己的行动激励着学生，影响着学生。课上要努力挖掘教材中的德育因素对学生进行思想教育及爱国主义教育；课下在批改作业时，经常有侧重点的给学生写一些指导性、激励性的批语，与学生进行交流和情感的沟通，尤其是面对学习、纪律“双差生”更不能气馁，也可以采取导师制把学生分配到各科任教师那里，众人拾柴火焰高，科任教师可以定期找同学谈心，做到全员参与，这样一来班主任能腾出不少时间，大大的减小了他们的工作量，也才能有更多的精力投入到班级管理上。

总之，教育是一项长期持久的工程，它的育人效果不可能在短期见到成效，但是作为一名教育工作者，只要坚信教育的潜在力量是无穷的，便会一如既往、不图回报的在三尺讲台上，以春蚕的精神、蜡烛的品格，静待花开。