岳麓版必修三 第20课 西学东渐（教学设计）

师哲

一、【单元概述】

必修Ⅲ文化发展历程的第五单元《近代中国的思想解放潮流》，主要讲述了鸦片战争之后先进的中国人向西方学习的思想历程，先进的中国人每前进一步，都会经历新旧文化的激烈交锋，但每一步努力都推动了中国思想文化的更新。

本课属于第五单元《近代中国的思想解放潮流》中的第一部分，主要讲述了鸦片战争后，民族危机不断加深，一些先进知识分子开始“开眼看世界”、倡行“中体西用”、呼吁维新变法。

二、【课标要求】

了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

三、【学情分析】

高二学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容学生在初中历史都曾接触过，对相关知识有比较充分的了解。而且在经过了几个月高中历史的学习之后，学生已基本熟悉了高中历史的学习方法。

四、【问题设置】

一、（一）开眼看世界

（一）1.林则徐——开眼看世界第一人

问题1：：林则徐为什么被称为“开眼看世界第一人”？

（二）魏源——师夷长技以制夷

魏源说：“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”

他在编撰《海国图志》的目的，其在《原叙》中如是说：“为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷之长技以制夷而作。”

问题：2、根据材料分析，林、魏在西方的认识上发生了什么变化？

主张向向西方学习什么？

问题：3、如何评价“师夷长技以制夷”的思想呢？

二、中学为体，西学为用

“中体西用”思想

问题：1、.“中体”和“西用”分别是指什么？

问题：2..有人说“洋务派是林则徐、魏源的继承者”。这种意见是否有道理？

三、维新变法思想

（一）早期维新变法思想

阅读教材，归纳概括早期维新变法思想出现的背景、代表、主张并做简要评价。

（二）十九世纪90年代的维新思想

1、.根据所学，思考维新思想形成的背景是什么？

2、.阅读教材，简要指出十九世纪90年代维新派的代表、著作、主张、实践。

五、【知识清单】

一、开眼看世界

（一）林则徐——开眼看世界第一人

（二）魏源——师夷长技以制夷

二、体用之争

三、维新思潮

1、产生原因

2、代表人物及主张

六五、【重难点阐释】

1、.“中学为体，西学为用”思想兴起的背景和内涵

背景：第二次鴉片战争以后，外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动，政局岌岌可危。洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体，西学为用”，来改变现状。

内涵：“中学”指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；“西学”指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。

2、.“师夷之长技以制夷”思想的“新”特点

（1）林则徐、魏源等敢于冲破传统封建思想的束缚，“睁眼看世界”。

（2）他们敢于抛弃陈腐观念，承认西方思想和科学技术的先进，主张“师夷长技”，引导人们注意世界形势。

（3）首开“向西方学习”之风气，寻求强国御侮之道，对后世思想产生了重大影响。林则徐、魏源“睁眼看世界”的核心是向西方学习，但主要停留在军事技术层面，而且没有完全付诸于实践。

3、.康、梁维新思想特点的形成原因及其评价

（1）康梁维新思想的特点

①把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想结合起来。

②把维新思想转变为维新变法活动，最终推动戊戌变法的实现。

③康、梁是中国上层民族资产阶级的代表，康梁维新思想是封建社会急剧崩溃和民族危机极端严重的现实反映，表达了这个阶层救亡图存、发展资本主义的强烈愿望，但同时也反映出其软弱性、妥协性的一面。

（2）这一特征产生的原因有两大方面。一是客观原因，当时中国资本主义还很薄弱，资产阶级力量十分弱小，而封建顽固势力十分强大。在这种背景下如果硬性地宣传资产阶级主张，否定封建伦理道德，阻力会很大，而且必然会失败。因此，为了减少变法阻力，康有为借助了当时极有威严的神圣不可侵犯的孔子的权威来宣传变法，也不失为一种策略。二是主观原因，即民族资产阶级上层知识分子自身认识的局限性。康、梁作为民族资产阶级上层知识分子的代表，与帝国主义和封建主义有着较密切的联系，其思想认识是有局限性的，他们幻想“中西结合”。

（3）进步性和局限性

①康、梁维新变法思想的进步性在于变法图存和发展资本主义的主张深刻地触及反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题，反映了正在发展中的民族资产阶级的利益和政治要求，也代表了当时一些爱国者的心声，极大冲击了传统的封建主义思想，也动摇了封建顽固势力反对维新变法的理论基础；在社会上引起了强烈的反响，有力地推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。

②康、梁维新变法思想的局限性在于反对封建制度又从维护封建制度的传统思想上找根据，没有完全抛弃传统的儒家理论，体现了民族资产阶级的软弱性，而这就必然导致维新变法运动走向失败。

4、.关于洋务派、早期维新派、维新派的异同

（1）相同点：都是在民族危机严重的情况下产生的，都主张学习西方，最终未付诸实践或实践失败。

（2）不同点

①阶级属性不同：洋务派代表地主阶级的利益，早期维新派和维新派则代表民族资产阶级的利益。

②主张的侧重点不同：洋务派主张学习西方先进的科学技术，镇压人民的反抗；早期维新派强调学习西方的政治制度，但未形成完整的理论体系；而维新派主张发展资本主义，实行君主立宪，形成了一套维新理论。

③目的不同：前者是以维护封建统治为出发点，后两者以救亡图存，发展资本主义为目标。

七六、【课堂小结】

八、【问题收集】

1、西学东渐经历了哪些层次的变化？

2、西学东渐且不断深入的因素有什么？

3、今天我们向西方学习，要坚持什么立场？

九七、【教学反思】

1、.课堂亮点：

第一，本课导入利用多媒体手段，充分激发学生的兴趣，更加有效地带动学生一起走进课堂。

第二，本堂课设计的问题由浅入深，层层剖析，比较贴合高二文科班学生的认知水平。

第三，以史料创造历史情境，注重运用史料引导学生思考，从而理解本堂课的重难点问题。

第四，课堂氛围融洽，教学中老师设计了较多学生参与探究讨论环节，学生积极主动参与，师生之间的互动良好。

第五，利用副板书，落实历史教学的失序，对学生梳理和掌握基础知识结构有帮助。

2、.不足之处：课堂教学过程中，本人稍有些紧张，所以在播放幻灯片时个别地方没有和课堂内容及时同步呈现。教师的教学语言也欠精炼，稍显拖沓。