浅谈初中体育教学方法的多样化

王自刚

摘 要：为了增强学生的体育学习兴趣，从而提高身体素质，文章探究了初中体育多样化的教学方法，包括增加游戏比例，提升课堂趣味;关注学生特性，科学开展活动;运用现代设备进行教学，与时俱进;理论和实践双管齐下。初中体育教学作为培养学生体育思想以及身体素质的重要过程，在新的教育环境下，对其教学方法的多样性进行分析与探讨，将对初中体育教学事业的良好发展有着重要的指导作用。

关键词：初中体育;实践教学;游戏

当今时代需要的已不仅仅是在学科知识体系方面出众的单一性人才， 而是需要在德、智、体、美各个方面全面发展的人才。这就需要学生不仅要学好课内知识， 还需有过硬的身体素质。因此， 体育教师在日常教学过程中除了要帮助学生锻炼身体、放松身心以外， 还应在教学活动的实施过程中采取多种多样的方式， 激发学生自主参与体育活动的热情。从传统教育理念来看，初中体育教学的整体教学方法比较单一，从教学模式上来看，教师的教学方法一般采取的都是教师示范，学生跟着练习，教师纠正错误的传统模式。

一、增加游戏比例， 提升课堂趣味

提升课堂趣味性是激发学生学习兴趣最好的方法， 通过开展丰富多样的体育游戏， 刺激学生的好奇心， 鼓励学生积极主动地参与到课堂活动中。如笔者在开展体育教学活动时， 会事先在操场上划定一个范围作为“池塘”， 再选五名学生以手拉手的方式作为“渔网”， 剩下的学生就当作“池塘”里的“鱼”。当下令游戏开始时， 作为“渔网”的学生拉着手在规定范围内跑动， 合力“捕捉”游动的“鱼”， 被抓到的同学“俘虏”为“渔网”， 与之前的“渔网”继续捕捉剩下的“鱼”， 直到最后剩下一条“鱼”， 游戏结束。在游戏过程中， 所有“鱼”只能在规定范围内活动， 否则视为自动“被捕”。通过类似活动的开展， 能够最大限度激发学生的参与积极性， 不仅得到了体能上的锻炼， 也让学生从中领悟到团结互助、齐心协力的重要性。在此过程中需要特别注意的是， 学生在游戏中处于热情高涨的状态， 教师要起到科学的引导作用， 防止意外状况的发生。除此之外， 教师应提醒学生， 在游戏过程中不能因过度投入而伤害同学的感情。在游戲结束后， 教师要组织学生进行短暂的课堂小结， 总结课堂内容的经验， 发现游戏中存在的问题， 指出游戏的目的所在， 提取课堂重点要点， 使学生对课堂内容进行深入的理解。

二、关注学生特性， 科学开展活动

进入初中阶段的学生， 自主意识已得到较大程度的发展， 具有鲜明的个性特点和兴趣爱好， 教师应尽可能地给予学生更多的自由时间和空间， 考虑到每一位学生的爱好和需求。同时， 在课堂教学的过程中， 教师要明确自己的定位， 在组织学生适当热身和讲解完操作技巧之后， 安排出足够的空闲时间留给学生自由活动， 让学生有机会去体育器材室挑选自己喜爱的训练器材进行自我锻炼， 针对学生挑选的不同器材进行单独的指导， 确保每一位学生都能正确、安全地使用器材。此外， 笔者会在学生自由活动的时间走动观察， 及时发现问题、解决问题， 对每一位学生的表现作出评价， 做得好的积极鼓励， 有错误的也及时提出， 并帮助其改正。

三、运用现代设备进行教学， 与时俱进

科技的发展使得现代化教学设备运用频率明显升高。教师在教学活动中适当引进现代化教学设备， 能够更加高效地开展课堂内容， 让学生获得崭新的学习体验。如运用多媒体播放视频的方式， 带领学生观看比赛， 活跃课堂氛围， 使课堂教学具有趣味性和针对性。在观看比赛的过程中， 笔者会提醒学生注意学习职业运动员在运动过程中的技巧， 并加以分析， 帮助学生深入理解和快速掌握体育知识， 为实践课程做好准备。通过这种方式， 能够培养学生对体育运动的热情， 促使学生有兴趣去深入了解和学习相关项目。

四、理论和实践双管齐下

在教学活动过程中， 只注重理论教学或只注重实践教学都不利于学生学习和成长， 无法促使学生体育素质得到全面提升[3]。因此， 教师在实际教学过程中， 可以将口语与肢体语言相结合， 一边讲解体育锻炼的知识， 一边向学生做出正确示范， 并带领学生一起学习动作要领。在这一环节结束后， 要求学生自主练习， 及时运用学习的知识， 通过实践的方式加以巩固， 当堂得到锻炼。这样才能实现理论与实际相结合， 大大提高教学水平， 达到事半功倍的效果， 便于学生科学地理解和掌握体育锻炼的相关知识和要领。值得注意的是， 在整个理论与实践相结合的教学过程中， 教师要不断充实、创新自身的知识体系， 进而将这些理论转变成有趣、符合时代发展的课堂教学形式。

总之， 教师想要培养出全面发展的社会主义建设者和接班人， 体育教育也不容忽视。这就要求教师须不断挖掘创新， 保持终身学习的态度， 站在学科最前沿， 采用多样化的教学方式赋予体育教学以魅力和灵魂， 带着探索与创新的眼光， 丰富初中体育教学的形式与内容， 培养学生学习体育的兴趣， 从而养成保持锻炼、热爱锻炼的良好习惯。

参考文献：

[1]李广友.浅谈初中体育教学[J];新课程（教研）;2010年08期

[2]张金慧.对初中体育教学的几点探索[J];沧州师范专科学校学报;2008年01期

[3]高继军.初中体育教学中培养学生各种能力的探讨[J];新课程（教育学术版）;2009年11期