高职学生马克思主义大众化认知状况调查分析

卢杰

【摘 要】 文章阐述了调研背景，从高职学生对马克思主义主观认同度、客观认知度、马克思主义大众化现状评价三个维度进行问卷设计，以西安铁路职业技术学院学生为样本进行调研并进行数据分析，结论认为，高职学生对马克思主义的主观认同度较高，对马克思主义客观认知度有待加强，对当前高校马克思主义大众化状况整体满意。但还应不断创新马克思主义大众化传播方式，凸显马克思主义的实践属性。

【关键词】 马克思主义大众化;高职学生;认同感;调研

一、调研背景

“推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起”，不断将马克思主义理论与当代中国具体国情相结合实现马克思主义理论中国化时代化，为回应并解决当代中国实际问题提供理论指引，使马克思主义理论为广大人民群众所理解掌握并运用到实际生活学习工作中，实现马克思主义大众化。

推进马克思主义大众化是高校思政工作的题中应有之义，青年学生处于人生“拔节孕穗期”，掌握青年学生马克思主义大众化状况为高校思政工作开展准备了条件。高校作为马克思主义大众化的重要阵地，肩负着马克思主义理论研究传播的重要使命。青年学生因其年龄及认知特征正处于“三观”塑造期，在青年学生中进行马克思主义理论宣传，推进马克思主义大众化具有重要意义。

近年来随着我国职业教育的蓬勃发展，高等职业院校生源规模扩大，生源层次复杂，这都对高职院校马克思主义大众化工作提出了新的挑战。本文以西安铁路职业技术学院2019届、2020届、2021届学生为样本进行抽样问卷调查，分析其对马克思主义认知情况，为后续开展学生思想政治工作提供数据支撑，继续推进高校马克思主义大众化。

二、调研设计

1、样本状况

本次关于高职学生马克思主义大众化状况调查研究，以西安铁路职业技术学院2019届、2020届、2021届学生为样本进行抽样调查，共计1128名学生参与。分别从所属界别、性别、政治面貌三个层面对参与调研学生基本状况进行把握。从所属界别看2021届685人，占60.73%、2020届260人，占23.05%、2019届183人，占16.22%;从性别看，男生494人，占43.79%、女生634人，占56.21%;从政治面貌看，中共党员（含中共预备党员）24人，占2.13%、共青团员992人，占87.94%、群众109人，占9.66%、其它3人，占0.21%。

2、问卷设计

根据本次调研对象特征及调研目的，本次调研问卷设计共分四部分，分别从调研对象基本情况、马克思主义主观认同度、马克思主义客观认知度及马克思主义大众化状况评价展开。基本情况包括参与调研学生所属界别、性别、政治面貌，以此了解学生对马克思主义主观认同度、客观认知度的差异性与梯度变化。马克思主义主观认同度主要从学生对马克思主义的兴趣、主观了解情况、重要性、必要性等方面展开。马克思主义客观认知度主要从学生对马克思主义内涵、马克思主义中国化理论成果等具体理论知识点展开。对马克思主义大众化状况评价主要从高校马克思主义大众化方式及途径、当前马克思主义被弱化原因等展开。

三、调研结果分析

高职学生马克思主义大众化，即是指高职学生这一特定群体在情感层面高度认同马克思主义，在理性层面深刻掌握马克思主义，将马克思主义内化于心外化于行，自觉运用马克思主义指导实践，最终实现马克思主义理论自觉与自信。

1、高职学生的马克思主义主观认同度

关于“对马克思主义学习是否感兴趣”的问题，参与问卷调查1128人中，41.93%的学生“很感兴趣”;53.46%的学生“兴趣一般”，4.61%的学生“不感兴趣”。数据显示，对马克思主义不感兴趣的学生仅占少数，对马克思主义很感兴趣、兴趣一般的学生仅相差11.53%。通过交叉分析发现，对马克思主义的兴趣度随年级的增长而递减;男生对马克思主义兴趣度高女生4个百分点;中共党员（含中共预备党员）对马克思主义兴趣度高于非党员。

關于“对马克思主义了解度”的问题，1128人中有9.93%的学生“非常了解”;39.27%的学生“比较了解”;48.14%的学生“了解一点儿”;2.66%的学生“完全不了解”。通过交叉分析发现，对马克思主义主观了解度在大二时达到顶峰，在大三年级有所回落。

关于“马克思主义在我国发展中的重要性”，1128人中有86.61%的学生认为“很重要”;10.2%的学生认为“一般重要”;0.89%的学生认为“不重要”;2.3%的学生“不清楚”。数据显示，绝大部分学生可以认识到马克思主义对中国发展的重要意义。

2、高职学生对马克思主义的客观认知度

关于“马克思主义中国化第一个理论成果”，1128人中76.42%的学生做出了正确回答即毛泽东思想;23.58%的学生未能做出正确回答。通过交叉分析，做出正确回答的862名学生中2021届占65.55%，2020届占20.42%，2019届占14.04%，这与高校大一年级集中开设政治理论课具有相关性。大二、大三后学生对马克思主义理论的掌握程度逐渐下降。

关于“马克思主义属性（多选）”，参与调研的1128人中认为马克思主义是“哲学思想体系”的占81.29%，是“世界观与价值观”的占72.43%，是“政治经济学理论”的占68.26%，是“科学社会主义”的占57.16%，认为具有“预见性、科学性与实践性”的占47.25%。从上述数据可以看出，大部分学生将马克思主义作为哲学思想进行学习，相对忽视了马克思主义的实践指导性。通过交叉分析在对马克思主义实践性认识上，2020届占52.3%，高于其它两届学生，这与2020届学生既学习了理论知识又面临社会实践实习的状况相一致。

关于“中国化马克思主义理论体系（多选）”的问题，约68.97%的学生选对，即毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系。通过交叉分析，对中国化马克思主义的正确认识随着年级的增长而递减。

3、高职学生对马克思主义大众化状况评价

关于“了解马克思主义的主渠道（多选）”，1128人中有93.88%的学生选择了“课堂教育”;60.28%的学生选择了“新闻媒体”;35.82%的学生选择了“党团培训”;27.13%的学生选择了“社会实践”。数据表明，当前马思主义宣传方式已呈现多样化，但课堂主渠道仍是最重要的宣传方式，而社会实践层面的宣传相对薄弱。

关于“对当前马克思主义教育的评价”，参与调研的1128人中80.23%的学生认为“充分发挥了其引领与指导作用”;13.65%的学生认为当前马克思主义教育形式陈旧，未能做到与时俱进，作用越来越小;3.46%的学生认为理论与实践“两张皮”，无法做到理论联系实际;2.66%学生“说不清楚”。数据表明，大部分学生赞同当前马克思主义宣传教育及其作用的发挥，但仍有部分学生提出不同的观点，这也要求我们不断实事求是，创新马克思主义理论宣传教育方式方法。

关于“马克思主义被弱化的原因（多选）”，分析中居于前三的原因分别是，“宣传教育形式化”占60.37%;“西方思潮影响”占38.3%;“现实解释性不强”占34.93%。数据显示，学生认为马克思主义被弱化的原因主要集中在马克思主义理论宣传过程中存在形式主义、面对西方思潮的涌入被动而非主动应对、对社会现实问题未进行有效回应等问题。

四、调研结论

通过对西安铁路职业技术学院2019届、2020屆、2021届学生对马克思主义主观认同度、客观认知度、马克思主义大众化现状评价三方面的调研，形成以下结论。

1、高职学生对马克思主义的主观认同度较高

根据数据显示，超九成学生对马克思主义感兴趣，超八成学生认为马克思主义对我国的发展意义重大，超九成学生认为应当学习马克思主义理论。在对马克思主义理论主观了解度上，仅2.66%的学生选择了“完全不了解”。高职学生正处于人生“拔节孕穗期”及“三观”建立期，使其树立对马克思主义理论的高度认同感是高校乃至社会思政工作的题中应有之义。同时调研数据显示，随着年级增长，学生对马克思主义的主观认同度呈递减趋势，这与高职院校学生大一集中上完政治理论课、大二准备各类招聘、大三开始实习，政治理论学习及相关活动减少的实际状况不无关系。马克思主义大众化及思政育人工作是一个长期过程，高校应针对不同年级学生进行不同内容及形式的教育，不断巩固与深化学生对马克思主义的主观认同度。

2、高职学生对马克思主义客观认知度有待加强

在确保学生对马克思主义高度主观认同的基础上，还应加强学生对马克思主义的客观认知度，即对马克思主义理论本身的掌握程度。掌握马克思主义理论是实现马克思主义大众化，树立中国特色社会主义“四个自信”的前提条件。数据显示，超七成学生可以正确认识马克思主义中国化第一个理论成果，约六成学生可以正确回答中国化马克思主义理论成果内容，但在对马克思主义属性的认识上大部分学生认识到其理论的科学性与真理性，而忽视了马克思主义的实践属性，即马克思主义是在实践的基础上科学性和革命性的统一。推进高职学生马克思主义大众化进程中，不仅要重视理论本身的教授更应当引导学生掌握马克思主义对现实社会实践的指导作用，使马克思主义内化于心外化于行，实现彻底的大众化。

3、高职学生对当前高校马克思主义大众化整体满意

约八成学生认为通过当前高校马克思主义理论宣传教育，马克思主义发挥了其引领与指导作用，但同时也存在马克思主义宣传方式与风格陈旧、作用发挥日趋减弱、理论实际贴合度不足等问题，为此我们应不断创新马克思主义大众化传播方式，特别是利用互联网这一新兴传播媒介推进马克思主义大众化。在马克思主义被弱化的原因调查中，居前三位的原因分别是理论宣传形式主义、未能应对国外非马克思主义思潮冲击、未能及时回应社会现实问题，为此我们应当做到理论宣传落地有声、逐步深入，积极应对各类非马克思主义思潮冲击，在与非马克思主义思潮交锋中凸显马克思主义科学性与真理性，及时回应民众关切热点，运用马克思主义分析、解决问题，凸显出马克思主义实践属性，不断推进马克思主义大众化。

【参考文献】

[1] 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.

[2] 习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[DB/OL].[2019-03-19].中国共产党新闻网http：//cpc.people.com.cn/n1/2019/0319/c64094-30982234.html.

【作者简介】

卢 杰，西安铁路职业技术学院辅导员.