合理利用电子白板让语文学习更加快乐

王小云

交互式电子白板作为新型的教育教学技术已经逐步融入我们的各门课程教学活动。这种现代教育教学技术的合理、正确的使用，给如今的小学语文教学活动带来翻天覆地的变化和惊喜，它真正地丰富且增加了学生学习语文的维度，使学生的语文学习更加快乐，有效促进了学生语文素养的全面提高。在小学语文教学实践中，教师应准确地掌握电子白板的特征，突出其特点，使我们的教学更具趣味性、生动性，这样就能让学生获得参与感，获得良好的语文学习情感体验。现笔者结合教学实践谈谈电子白板在小学语文教学的利用。

一、利用电子白板让学生快乐入境——充满趣味的导入

活泼好动是小学生的显著特点。托尔斯泰告诉我们“成功的、有效的教学活动所需要的不是强制，而是千方百计地激发学生学习兴趣”。小学语文教学应该顺应这样的规律，用符合小学生特点的方式方法开展教与学。电子白板的交互特点，能使学生进行语文学习的注意力迅速集中，使他们的好奇心得到激发。我们可以通过利用它创设生动、鲜活的情境，让所有的学生在快乐中不由自主地融入情境，给他们后续的知识学习营造浓厚的教学氛围，奠定厚实的情感基础。比如笔者曾经执教《李广射虎》这篇课文，课始导入时，屏显一位弯弓搭箭的大将军的高大形象以及一只威风凛凛的老虎，让学生用电子白板笔操作大将军手里的弓与箭，激发他们对课文的好奇和学习兴趣，并揭示课题。此后，要求学生思考： 大将军李广难道就是射中一只虎吗？这个故事一直流传到今天，绝对不是因为大将军射中了一只老虎，故事中还有更加传奇的情节呢！就这样成功地将学生阅读课文的兴趣悄然激发了，也真实地营造了浓厚的语文学习氛围。

二、利用电子白板让学生快乐品读——丰富多彩的诵读

语文大师于永正曾经这样说过：“语文教学本身就是以学生诵读课文的练习为主线。教学过程中，有效引导学生开展仔细深入的品读是必备的环节。”在电子白板的有效辅助下，学生对课文的品读也变得更加丰富多彩，我们必须根据小学生形象思维为主的特点，充分利用电子白板来引导学生品读，让学生在反复的诵读中把课文与相关的画面有机交融，促进他们在快乐的品读中不断领悟，提升语感。比如笔者曾经听过一位老师执教的《台湾的蝴蝶谷》，执教者要求学生对课文中的第三段进行认真的诵读，同时细致地品味课文，对蝴蝶谷里的风景展开想象。学生想象后，选派代表到讲台前面利用白板的涂色功能给屏幕上提供的风景涂上自己想象的颜色，并附上介绍，接着组织其他学生开展针对性的评价。如此一来，既能激发学生诵读课文的动力与热情，又能给学生提供品读释放的平台，很好的促成了学生在课文诵读时文本与图画的良好交互，使学生的诵读体验得到真正的提升。

三、利用电子白板让学生快乐表达——灵活多维的对话

顺利融洽的课堂对话、宽松的课堂气氛是促进学生主动进行语文思维的重要保障。我们应让电子白板的媒介作用得到合理的发挥，变单向的师生问答为多维的师生课堂对话，变学生的沉默寡言为他们的畅所欲言、尽情表达，从而使学生们敢想善说、敢问善答。当然，我们教师自己也可以利用电子白板的媒介作用把自己的想法形象、直观地展现在学生面前，以此丰富学生表达的信息，激活学生自我展示的强烈欲望。筆者曾经听过一位老师执教《第八次》这篇课文。执教者在课中启发引导学生进行积极的思考：“同学们，看到蜘蛛如此反反复复地结了七次网，且以失败而告终，你想到了什么？你想对这些蜘蛛说什么？”学生们认真思考后，这位老师请发言的学生边讲自己的想法边利用电子白板来操作蜘蛛，让学生的讲述具有一定的直观性。就这样，学生们在教师的启发和同学之间的互助下，逐步认识到蜘蛛第八次获得了成功并非偶然，从中深刻体会到蜘蛛的执着精神，真真切切的感受了“锲而不舍、坚持不懈”的真谛。

四、利用电子白板实现快乐延伸——丰富扎实的拓展

课堂教学的时空毕竟是有限的。我们必须帮助学生新辟学习的时空与天地，打破课堂40分钟的束缚与限制，使学生投入到更加广阔、更加丰富的语文学习天地之中。现今语文教学得到了现代教育技术的帮助，特别是电子白板，我们能把有益于学生语文能力发展的知识有机地融入课中，帮助他们增加语文学习的情感体验，帮助他们不断充实自己的语文知识，使他们对学习语文产生“课已尽，意未尽”之感，引导他们将自己的语文学习不断向课外和现实生活中延伸。笔者自己曾经执教《拉萨的天空》这样的一篇课文。在教学结束之际，利用电子白板的网络链接功能，让学生根据自己的想象在百度上搜索或者点击相关的链接，比如拉萨的历史、民风民俗、美丽建筑等，学生通过链接实现跳转，看到图文并茂的各种介绍，从而加深了对拉萨“湛蓝”和“纯净”犹如“清水洗过”般的天空的理解与向往，使他们对伟大祖国的热爱之情得到了进一步升华。

总之，电子白板在小学语文教学中具有一定的优越性，它的交互功能真实改善了我们的语文教学。我们应努力使其功能和特质得以发掘和利用，有机融合课文的教学，从多个角度、不同环节、全方位的引领学生有效参与课堂学习活动，让学生在学习中不断体验电子白板的交互带来的快乐，从而激发他们更高的语文学习热情，让我们的语文教学变得更加快乐，实现学生语文素养的不断发展与进步。

【作者单位：连云港市建宁小学  江苏】