部分农村小学生科学学习兴趣持久性培养策略

张彩英 周军慧

随着教育事业的不断发展，素质教育对于学校工作的要求越来越高，越发注重培养学生的兴趣及爱好。小学科学是学生十分感兴趣的学科，科学课程有利于拓展小学生的想象力和思维空间。小学生通过科学学科，对自然的事物发现问题，提出疑惑，从而提高探究科学真理的能力。科学学侧重于让学生在探索中学习，保持学生天性中所具有的探究兴趣。学生一旦对学习有了兴趣就会在各个方面有所提高。所以说在科学课堂上，教师一定要引导学生产生对科学的兴趣，让学生深刻地了解科学。

对于农村小学生来说，科学课程的研究主要在于对事物的探索和发现。由于他们对于科学学科的内容没有深刻的了解，为了能够更好地让学生学好科学，教师首先要培养学生的积极性，调动他们对科学学科的兴趣。科学学科对于学生而言，有利于提高学生的思维能力，使学生能够善于发现问题解决问题。但是，在调查研究中我们发现科学教学中存在许多的问题，从而影响学生们对科学的兴趣持久性，这就需要我们为此做出调整。本文对培养农村小学生科学学习兴趣持久性培养策略进行了探究。

一、我国部分农村小学生科学学习兴趣现状

（一）教师的科学学科专业知识能力欠缺

因为农村小学教师对新的学科科学的重视程度不够，没有对科学学科进行专业的学习，相比较其他的学科，专业的知识能力欠缺。有的时候还会让其他学科的老师占用，在课堂上大部分的时候就是让学生们自主学习，不能有效激发学生们对科学学科的兴趣。教师课堂内容不丰富，没有活力。

（二）农村小学的科学学科基础设施不够完善

对于农村小学来说，没有足够的资金，学校对于科学实验的要求的相关设施也不够完善，学生们缺乏实践的能力。教师在进行理论教学完成之后不能够让学生们对学到的知识进行实践，学生们对科学的认识程度和运用方面就会有一定的困难。

二、农村小学生科学学习兴趣持久性培养的策略

（一）建立优秀的科学学科教师团队

要使学生对科学学科产生兴趣，需要小学科学教师的启蒙。小学科学教师是科学知识的传播者，教师自身的科学素养和科学水平將直接影响的科学教学的质量以及小学生对科学学科的兴趣培养。通过调查，我们了解到目前的农村小学教师中，具有较高科学专业知识水平的教师少，并且科学素养不高，也没有接受过相应的培训。为此，学校应建立一支优秀的科学教师团队，这样才能够提高小学科学学科教学的质量，提高小学生学习科学的兴趣。学校应招收相关专业的毕业生加入教师团队，也要对目前科学教学中的老师进行培训，并对科学专业课程进行考核，不合格的教师不予以录用。

（二）科学教师要采用多种教学形式来进行教学

要想提高科学教学的质量，首先要吸引学生对科学的兴趣。教师在备课之前就要组织好教学方案，对于课堂中的语言使用要通俗易懂，使学生能够接受;在课堂上积极地引导学生，发现问题并及时解决;对于自然事物要引导开拓学生的思维，探索事物中的规律。要把科学概念进行系统化、具体化和形象化讲解，从而提高小学生的学习兴趣;要采用多种教学方式进行教学，改变传统的教学形式，积极地向学生提问，根据学生的回答，找出学生学习中出现的问题，及时地对学生进行纠正。经过多种形式的教学来找到属于学生最合理的教学形式。

（三）国家要加强对科学教学设备的资金投入

根据我们的调查结果显示，由于学校缺少科学学科的教学设备，实践课程中学生不能够通过动手实践，发现和探索事物的科学现象，学生对于学习科学的兴趣就会大大降低。为了能够保持学生对科学学习的兴趣的持久性，国家需要对科学学科需要的设备资金进行投入，满足学生们对学习设备的需求。这样教师在教学过程中就会增设实践性课程，学生们也会积极参与课程，发现自然事物中的美好;学生们积极探索自然事物的规律，也就开拓了自身的思维，提升了自身的探究能力。

（四）学校要多举办科学制作相关活动

经过调查分析，许多学生喜欢参观博物馆、科技馆等地方，并且他们还喜欢对小物品进行拆装组合，在这个过程当中发现奇怪的现象就会向老师和家长询问，有的时候还会自己重新组装成自己喜欢的作品，对于科学学科上学到了知识进行深入的思考和运用。因此，学校可以多举办科学小制作、小发明和小实验等相关类型的活动和比赛。对于比赛获奖的同学要进行奖励，对于没有获奖的同学也要进行鼓励，小学生就会因此积极地参加各种比赛活动，激发他们学习科学的兴趣和培养他们创新的能力。

三、结语

综上所述，我们可以看出，目前农村小学科学课程的教学中存在许多的问题，为了能够保持和增加小学生对科学学科的兴趣，教师要做的就是要保障科学学科教学的质量，利用多种教学方式来激发小学生对学科的兴趣。小学生对科学学科有了更高的学习兴趣，不仅能够开拓自身的思维，还能够加深对知识的理解层次，提高自身的探究能力，同时还能够提高动手操作能力。这其中还需要国家对科学教学的设备进行投资，让学生对学习的知识进行实验，找到学习中的漏洞。还要多多开展科学小制作相关活动，调动小学生参与制作活动的积极性。

【作者单位：阜平县城厢小学  河北】