语言转换在数学教学中的应用策略

管华

语言是教学的重要工具，通过语言，让学生理解学习内容。每个学科都有其专业用语，在数学中也有专业语言，由于数学所涉及的关系较为复杂，内容繁多，所以语言转换在数学教学中有着重要的作用。小学生的理解力尚未发展完全，对于自然语言的表达难以完全解读，所以在教学过程中教师要通过培养小学生的语言转换，将普通语言转换为数学语言，提高学生的理解力，开发学生的大脑。

数学是一门重要的学科，是学好化学、物理等学科的基础。数学也是一门语言，布龙菲尔德曾说过：数学不过是语言所能达到的最高境界。针对小学生各项机能不成熟，在小学教学中运用语言转换教学，将普通语言转换为数学语言，以此来提高小学生学习数学的能力。在教学中，教师如何教学生如何学是语言转换在小学数学教学中的应用重点。

一、数学的语言转化

（一）什么是数学语言

语言是最重要的交流工具，是人类世界独有的交流工具。在人类社会人们会采用自然语言与周围的人交流，而数学语言是数学专业用语，是一种科学语言，一般由数学的符号、术语经过改造而成。数学语言是由普通语言发展而来的，是一种科学的语言。对于数学的发展，数学语言是功不可没的，在数学中存在许多的复杂问题，如果仅靠普通语言来描述不能简单明了地描述问题。数学语言包括文字、符号、图表语言，这三种语言在线、点、面三方面描述问题，各有利弊，互补互助。

（二）语言转换在小学教学中应用的必要性

小学阶段的学生思维不成熟，对于事物的理解尚且朦胧，逻辑思维差，灵感与智力还没有完全开发，而数学则可以有效地提高小學生的综合能力。在学习中，通过不断的语言转换可以帮助学生灵活地思考问题，培养学生灵活的思辨能力。缺乏数学语言的训练会对学生今后的学习形成阻碍。研究表明，数学学习障碍生的数学语言转换存以下这些问题：在图形语言转换中想象力匮乏;对于图标中的信息提取不完整;不懂得图表所表达的内容。由于小学生存在的这些问题，所以在教学中有必要加入语言转换教学。

二、如何在小学数学教学中运用语言转换

（一）加强对语言转换的重视

数学题目的解读是解决问题的关键，而如何加强学生理解语言转换是教师的任务。如果学生能够熟练运用数学语言，那么在解答问题时思路会更加清晰灵活，能够从更多的方面去思考问题，从而找出最佳解决途径，相反，如果学生不能很好地掌握数学语言，就会在解答问题时出现多种问题。所以教师要加强对语言转换的教学，重视对学生的语言转换能力的培养，在学生遇到关于语言转换的问题时，要尽心为学生介绍，深化数学语言概念，深入探索，让学生能够更好地理解语言转换。

（二）加强对数学中的符号术语的应用思路

数学语言的表现形式，包括文字语言、符号语言、图表语言。更好地理解不如更好地运用，在运用中更好地理解。在数学教学中，熟悉、正确地运用语言能力，对于学生的能力培养是重要的。教师在教学中要将语言转换作为一个教学重点，重视日常数学中数学语言的运用，引导学生进行数学阅读，带领学生阅读相关的书籍。教师在教学中担任的是引导的角色，小学生的理解力不容许他们独立完成阅读，所以教师要在自己理解的基础上为学生解惑答疑。在学生理解的基础上，为学生布置简单的练习题，如根据题目画出相对应的图形、根据图表来提取信息等。

小学生几乎没有数学基础，但是数学又无处不在，生活中到处都能运用到数学。数学对于人的逻辑能力与应变能力要求比较高，数学包括运算、画图应用。针对培养学生简单的运算能力，教师要投入更多的精力在学生的身上，课下要对学生进行语言转换的训练。不同的学生有不同的理解力，要因材施教，每个学生的接受能力都是不同的。在帮助学生掌握更多的数学知识的同时，也要培养学生的思辨能力，教师带动学生进行语言转换，引导学生进行数学语言的转换，帮助学生发现数学题中隐藏的条件，简化题目，提取关键词，对于抽象的数学表达方式，教师要进行具象化转变，让学生更好地理解数学题。

（三）加强语言使用规范化

毫无疑义，数学是一门理科课程，这也导致有些人不重视在数学中语言的应用，对于病句不加理会，但是即使是一门理科课程，语言的掌控依然很重要。教师要趁学生还小，贯彻数学语言的重要性，让学生养成良好的语言习惯。例如：即使a=B那么a=c，这个等式中存在着语法错误，虽然是数学题，语法错误对于结果没什么影响，但是在做题中语法出现错误，学生的构思就一定会出现问题，这是一种隐患。语法出现错误意味着逻辑能力需要加强，语言表达出现了问题，就会导致知识性错误。在日常学习中要区分好一些概念，如相等与等式的关系，做题中运用的符号所代表的意思，等。许多数学语言错误都是由于不经意造成的，同时又没有及时地更正，逐渐养成错误的习惯。教师在教学中要担起责任，对学生的学习要多加看管，规范学生数学语言的使用。

三、结语

关于语言转换在小学数学教学中应用仍有很大的改进空间，针对利弊制定策略。学习跟随人的一生，好的学习方式陪伴人成长。从小学开始培养学生语言转换能力，为学生今后的发展打好坚实的基础，在教学与实践中发现问题再解决问题，填补学生空白的数学语言知识框架。

【作者单位：兰州市城关区草场街小学  甘肃】