行起于正 达成于雅

荆小兰

【关键词】 小学生;雅行教育;理念;文化;活动

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）14—0048—01

办学理念是学校教育的文化标志和符号，是师生达成共识、共同认可的愿景目标和价值追求。笔者所在学校自2012年以来，不断创新教育理念，丰实发展内涵，凝炼办学特色，提升办学品位。结合“建美丽校园，塑智慧教师，育个性学生”的发展目标和“一主两翼”的办学特色，经过四年的反复实践、提炼打造和体系构建，探索出了一条既符合学校发展实际，又能促进学生健康成长，还能有效实施素质教育的新途径——雅行教育。博学雅行，立美修德，我们的雅行之路，在探索前行中日渐丰美，在实践提炼中不断内化，在兼容创新中逐渐升华。

一、传承积淀，探索创新，构建丰富多元的雅行理念体系

“雅”，是内外兼修的气质，是精神修养不断提升而外显的文雅风范;“行”，是学思具备、知行统一的能力，是长期实践活动培养出的较稳定的行为习惯。笔者所在学校在传承积淀、深入挖掘、实践探索和创新发展的基础上，构建出了以养成教育和美德教育为重点的“雅行教育”理念体系。其核心为“文化陶治渗透，潜移默化育人”;内涵为“文雅而有修养，博学而有品位”;内容为“言谈文雅，举止优雅，情趣高雅，气质儒雅”;目标为“学校高雅，教师儒雅，学生文雅”;使命是“为每个学生点染最亮丽的人生底色”;追求目标是“行起于正，达成于雅”。旨在通过雅行理念引领、文化渗透、习惯培养、实践体验，建设“博雅致远”之校园，塑造“雅惠笃行”之教师，培育“文雅乐学”之学生。

二、理念引领，内涵发展，建设丰韵厚重的雅行文化体系

学校文化的内涵，不仅在于优美雅致的育人环境，更在于丰实厚重的底蕴和凝聚发展共识的价值引领。笔者所在学校的雅行文化建设以“精致、典雅、厚重、引领”为主，聚焦内涵发展。将理念文化定位于“引领生命发展”，将环境文化定位于“润泽心灵的绿洲”，将课堂文化定位于“缔造共生的乐园”。将教师成长目标定位于 “立德炼能，敬业精艺，成就教育魅力人生”，使教師在每一天的精耕细作中，都能体会到职场的幸福与职业的尊严;将学生培养目标定位于“礼行——文明素养，能行——实践能力，善行——责任意识”， 让每一位学生在学习与收获、赏识与体验中感受成长之美，享受童年之乐。

三、创新课改，深度融合，构建兼容并蓄的雅行课堂文化

1. 雅行课堂定位于“真实的、充满活力的课堂，学生兴趣盎然、主体地位得到充分发挥的课堂，学生能够积极参与、个性得到张扬的课堂”，并分学科制订出了雅行课堂模式及具体的操作方法，分别为语文“四步阅读”教学法，数学“122”教学模式，英语“四环节”课堂模式。2.采用的方法是“学名师、听讲座、重研讨、抓展示、写反思”，激励教师们在学习中提升，在反思中进步，在创新中超越。3.构建了“1+2+X”雅行课程体系，“1”指“一主”，即学科基础课程，追求课堂的“真实、灵动、简约、高效”;“2”指“两翼”，“一翼”是新颖、高效的主题教学活动，“一翼”是富有特色的微课程系列活动;“X”（丰富多彩的社团活动）指艺术、体健、特长、学科应用、综合等各个领域的个性升华课程，使学生在全面提升雅行素养的过程中，奠定一生成长发展的基础。

四、雅行立美，活动承载，形成各具特色的雅行活动文化

在开展丰富多彩的雅行教育活动中，我们秉承“雅行立美”传统，不断创新活动载体，搭建风采展示平台。结合笔者所在学校“一主两翼”的办学特色，开展的月主题教育活动有：“雅言雅行·花香满园”、“博学雅行·沐浴书香”等八大雅行教育活动，形成“时时讲雅行，事事显雅行，处处是雅行”的雅行环境。开展的特色活动有：“天天雅行 月月争星”系列活动;“童心阅读·读书海扬帆”班级读书交流会。开展的阳光体育活动有：跳绳达标比赛、可乐球比赛、拍篮球比赛、呼啦圈比赛、竿舞比赛、武术比赛等，引导学生在“阳光下锻炼，快乐中成长”，使每一位学生都能积极锻炼，拥有健美的体质、健康的心灵、幸福的人生。开展的年级特色活动有：汉字书写大赛、讲故事比赛、情景剧表演、模拟法庭、辩论赛、综合知识竞赛等，使学生们在活动的过程中童心有快乐的舞台，天性有展现的空间，智慧有展示的机会，也让学生们在赏识与体验中感受成长之美。

雅行教育贵在一个“雅”字，重在一个“行”字。雅行教育给予学生的，不是一时一地的昙花一现，而是一生成长的幸福花开。

编辑：张慧敏