家长教育行为规范及核心素养

马丽娜

摘 要：在新课程改革大背景下，幼儿园教育不应该再坚持“知识本位”的教育思想，而是应该通过幼儿园教育发展孩子们多方面的能力和培养孩子们良好的习惯，从而为他们的终身可持续发展打下良好的基础。本文基于家长教育行为规范及核心素养，将站在家园合作的视角，阐述如何培养孩子的生活自理能力。

关键词：家长教育;家园合作;自理能力

家庭教育是学校教育和社会教育的基础。传统的幼儿园教育常常忽视家庭教育在幼儿成长过程中所起的重要作用，也没有意识到幼儿园应该将家长当成密切合作的“伙伴”，而是只是让家庭教育被动地配合幼儿园教育的实施。基于家长教育行为规范，在发展孩子们核心素养的大背景下，家园合作发挥了巨大的作用，我们应该不断重视家园共建工作，并采取有效措施提高家园共育的质量。本文从培养孩子生活自理能力的视角，阐述家园合作的策略，从而为家园共育找到突破口和具体的共育路径和方法。

一、确定家园合作的内容，形成教育合力

在现阶段，通过教学实践和广泛的调查，我们发现幼儿的生活自理能力偏低。然而幼儿时期是一个人一生中可塑性特别强的时机，这对他们进行生活自理能力的培养就显得尤为重要。而在这一方面家庭教育的地位不可替代，因为幼儿与家长朝夕相处，而且与家人关系最为密切，耳濡目染之下会影响很多生活习惯，不论是好的还是不好的，而且也容易接受来自家长的教育。因此，幼儿园在培养孩子们生活自理能力的过程中，特别应该与家长进行密切合作，从而提高幼儿园教育的效果。为此幼儿园与家长要实现有效而充分地交流与沟通，从而总结出每一个孩子现阶段生活自理能力的状况，使家长明白需要在哪些方面与幼儿园配合起来，为提高孩子的生活自理能力以及提高幼儿园的教育效果奠定基础。如在孩子生活自理能力方面，对于小班的孩子来讲主要表现为：是否还需要他人喂饭，有没有养成不留剩饭的良好饮食习惯，餐后能否自己清理垃圾;能不能自己找到喝水的杯子，并且独自饮水后将杯子放回原来的地方;能不能自己剥水果、吐果核等;能不能独立穿上或脱下一些简单的衣服，会不会自己系鞋带，等等。对于上述需要孩子自理的内容，作为家长一定要了如指掌，只有这样才能在家庭生活中，根据幼儿教师的要求来培养孩子良好的生活习惯和自理能力。否则，在这些方面包办代替，只会使幼儿园教育功亏一篑，并造成家园教育不一致，并引起孩子们的不知所措。

二、采用有效的共育方法，培养自理能力

（一）做好充分的准备，实现家园有效沟通

在家园合作当中，双方除了要有沟通的意识外，还要有沟通的具体方案，即，针对不同的沟通对象，不同的沟通内容，要采取不同的措施，从而实现有效沟通。为此，教师需要掌握孩子们的基本家庭状况，包括家庭成员，家长的文化水平等，为有效的家园沟通打下良好的基础，为家园沟通计划的制定提供依据。如针对某个孩子不能独立进餐一事，教师就可以据此与其家长就如何培养良好的就餐习惯进行沟通，并准备一些培养孩子好习惯的方法传授给家长，这样家长开展家庭教育才会得心应手，而不至于手足无措。另外，为了让沟通更加有效，教师还要了解家長的性格特点，并掌握他们教育孩子的倾向，以及日常的家庭教育方式，从而为有效沟通做好充分的准备。

（二）通过家长开放日，帮助家长了解孩子

在传统的教育当中，很多家长都认为在家里孩子由家长教育，放到了幼儿园就应该全部由幼儿老师教育。其实这种观点是比较落后的，在现代教育体系当中，家长也可以参与到幼儿园教育当中，并提出自己中肯的意见和建议，而不是把孩子交给幼儿园后就一了百了了。这是一种不负责任的表现。正确的做法是，家长应该积极主动地参与孩子在幼儿园的教育，发挥自己作为家长独特的作用。如幼儿园可以开展家长开放日活动为家长提供参与的机会和平台，此时家长要积极主动地参加。在家长开放日活动中，教师应该组织一些亲子活动，通过让家长与幼儿共同游戏、共同学习的过程，了解孩子在幼儿园时是如何培养生活自理能力的，以及他们的生活自理能力达到了什么程度，与其他孩子相比有哪些长处和不足。

（三）发挥教师的优势，引导家长教育孩子

幼儿教师在教育方面具有专业的知识，特别是对于一些从教多年的教师，在培养幼儿生活自理能力方面有着丰富的经验。如果教师能够把拥有的专业知识以及经验在适宜的时机里传递给家长，可以有效提高家长教育子女的能力。另外，作为奋斗在一线的教师们，他们能够接触到最新的教育理念。通过家园合作，家长也会受到教师的影响，不断更新教育理念，摒弃陈旧落后的教育思想，进而提高育儿质量，使培养孩子的生活自理能力更加有的放矢。

家长教育行为规范是围绕家长在教育观念、教育方法、教育态度等方面，对新时期的家长提出的要求。通过家园合作可以有效提升家长育儿的能力，不断更新他们的教育理念。本文以提高幼儿的生活自理能力为例，阐述了家园合作的策略，为相关研究提供了有益的参考与借鉴。

参考文献：

[1]袁萍.家园共育中幼儿生活自理能力的培养[J].甘肃教育，2018（02）：52.

[2]章翠琴.浅谈如何培养学生的自理能力——以学龄前孩子为例[J].教育现代化，2017，4（29）：84-85.