2018-2019第一学期班主任学期工作总结

周纯朴

摘 要：班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。是学校教育活动的实施者，是班集体的领导者、组织者、教育者。班主任的思想境界和精神风貌对学生起着潜移默化的作用，是学生健康成长的引导者，也是学校安全稳定的基石。此文仅以冰山一角之隅，彰显教育工作者特别是班主任工作者的辛勤付出，让更多的人重新审视、理解和认同这份职业，为孩子的发展，为社会的文明进步尽自己一份职责。

关键词：班主任;学期工作总结;安全奠基;善雅文化;心中有爱

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。八年级第一学期已匆匆划过时空，一张张鲜活的面孔，紧张有节奏的生活，还留下不曾散去的余音。回顾本学期班主任经历，回味无穷，绵长婉转。主题班会上曾经精彩的发言片段，感恩老师的深鞠躬，认真上自习的日常生活片段…，温馨时刻和美好的瞬间均已成为过去。作为班主任，辛勤付出，踏实工作，尽心尽力是毫无悬念的。现将本学期班务工作总结如下：

一、安全奠基，活动为载体。

常言说得好：责任重于泰山，防患在于未然。校园安全无小事：学期初，围绕着学生的学习，生活等各个方面，学校组织了对新生为期1天的安全及生活常规教育。紧随其后的每个学月中，年级组分别确立了“交通安全、防灾演练、校园防欺凌防性侵、防踩踏，防火灾、防煤气中毒”等为主题的安全教育月活动。通过主题班会、视频播放、现身说法、身边事例等形式以警示学生，做到有备无患。组织学生参加消防演练、交通信号标志标识体验、上下楼梯及楼道正确通行方法、自行车过道口骑行守则等，让安全意识永驻学生的心间。落实桌凳管护责任，对学生进行公私财产安全教育。通过定期和不定期的安全隐患排查，杜绝了不安全事故的发生。通过信息员的材料收集和及时反馈，了解了部分安全隐患，为及时化解矛盾和纠纷，提供了线索和依据。对其他渠道的信息反馈，班主任都能及时着手调查处理，为学生的安全成长和班级的长治久安奠定了基础。

二、文明儒雅，书院的风范。

第一次升旗，校长的一席话语引人入胜：每一个班级就是书院学校的缩影，每一个学生都代表著书院学校;每一片土地都是书院的风貌。在学生中展开“争做文明的书院人”活动;此举意义深远。学校是文明的策源地，校长是文明的倡导者，师生是践行者。长期以来，书院以其古，以其位置卓越，而尽享其利，盛誉省内外。忆往昔，技艺教育落地开花，多媒体教学独此一家，四环备课引领潮流，这些特色曾令周边学校自叹弗如。而今朝，文明礼貌付诸行动，尊师敬长源头抓起。通过系列活动：国旗下的宣誓、不忘国耻，强我中华、战严寒，磨意志毅行活动、校园文明礼仪节目展演、书院好少年评选等活动，对学生进行讲文明，尚儒雅的教育。极大地丰富了校园文化，提升了学生素养，点亮了“善教乐”的校园明灯，融洽了师生关系。在卫生和劳动习惯培养方面，我们根据班级实际，培养学生劳动意识，倡导“垃圾不落地，校园更美丽”。在早餐管理中，文明用餐，按需所取等方面，要求学生举止有度，言行有制，与学校的正常教学相协调。

三、文化引领，潜移默化。

一个班级，唯有班主任的说教，唯有领军人物的感召，并不一定就能凝聚这个集体。学风是彰显班级魅力和影响力之所在。刻苦学习的风气，不畏艰难的精神，无所畏惧的气魄都是学风的体现，这得彰显出来，让每一个人看得到，感受到。每天早上，当一个个学生步入教室，黑板上俊秀的粉笔字已经映入眼帘：励志名言。“惟读书可以改变气质”，“山再高，往上攀，总能登顶;路再长，走下去，定能到达”，“幸福是奋斗出来的”等。学生们不再东张西望，一个个自觉从容的读起书来。无所事事的少了许多。读书乐学成为主流：惊醒的诗句，告诫的格言，团结的典故，尊师受教的故事清楚又雄辩。作为八年级的学生，这些名言警句的感受力是很强的，也许终生无法忘记。

四、心中有爱，不惟学业。

我班10名留守儿童，14名贫困家庭。所占比例高居全级之首。问题复杂性可想而知。张博浩撒谎，盗窃，无心向学。开学初，张博浩因工作负责，收到总务处的张榜表扬。可是，这并不是他的全部。不交作业，顶撞班干部，贿赂班长，跟踪同桌，哪一样不是令人吃惊的举动。竖起放下，没有久久为功，那得风平浪静？马非凡，懒惰，贪玩不思进取;杨天龙，不服管教，目无班纪，屡教不改;特异体质李浩哲，赵爱媛;自闭症患者杨东峰和梁乐。了解，化解，指路，促进转化。释放大爱的过程。

五、遵规守纪，目标还遥远。

课堂纪律，自习纪律，日常行为规范，班主任没有少讲;而我行我素者永不乏人，尚需严格整治。因为部分家长的放纵不支持，因为家庭教育的缺失，因为诸多留守儿童，精准扶贫户的存在，怕出事，怕惹事。敬畏之心长存，而某种程度上则是一种放纵。这也可以说，是班级管理中的一大败笔。

人无远虑，必有近忧。理想的教育的出路，在何方？

所以，对学生进行初中阶段目标教育，乃至于人生理想教育，这是学校教育的主业，家庭教育的促进是不可或缺的环节。在校，作为班主任，科任教师，在日常事务中分身乏术，再加之学校近年来的教师缺员状态，给班级管理造成很大的困难。这种情形势必影响学生的全面发展和班级的总体班风班貌。

参考文献：

[1]《每个孩子都能成功》，李希贵，人民教育出版社2002.

[2]《陕西省中小学班主任优秀工作案例选》2009.6陕西省教育厅德育处主编，西北大学出版社.

[3]《保持中学生良好心态的168个故事》2005王园园、孙全、编著，北京教育出版社.

[4]《班主任工作手册》洋县教育局.