浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用

【摘要】小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，利用“微课”进行小学英语教学不仅能够激发学生对英语的学习兴趣，还能有效地提高小学英语教学效率。“微课”以多媒体视频为载体，通过短小精悍的教学视频讲解教材中的重、难点知识，对小学英语教学具有锦上添花的作用。如今，微课教学已被广大教师广泛运用，本文结合人教版小学英语教材，对小学英语教学中如何利用“微课”进行教学进行探讨研究。

【关键词】微课;小学英语;促进作用;策略

【作者简介】徐巧波，浙江省宁波市慈溪市胜山镇中心小学。

随着课堂教学模式的发展和改革，传统的“满堂灌”和“填鸭式”的英语课堂逐渐被新的课堂模式所替代。小学生活泼好动，注意力集中时间较短，传统的英语教学模式很难吸引学生对英语课堂的注意力。而“微课”不同，微课通过短小的教学视频的形式把教学中的重点和难点呈现给学生，这种教学形式形象、直观，可以在调动学生英语学习积极性的同时促进学生更好地理解和消化吸收教学内容。而且微课教学的时间一般都尽量控制在十分钟以内，因此，学生可以在短时间内集中注意力学习一节课中的重难点。教师若能充分利用微课的优势进行英语教学，相信定能大大提高小学英语教学的效率。微课对英语教学具有非常重要的促进作用，以下首先就微课对小学英语教学的促进作用进行简单分析。

一、微课对小学英语教学的促进作用

1.有利于提高英语教学效率。在传统的英语教学模式下，教师在课堂上反复带读新单词和新課文，学生在课后要花很多时间记忆单词，这不仅会很容易磨失学生对英语学习的兴趣，而且教学效果也不太理想。合理运用微课进行教学可以有效地提高英语课堂的教学效率，微课以教学视频的形式进行授课，对学生具有较大的吸引力，而且重难点十分突出、针对性强，因此，学生可以在较短的时间内集中注意力进行学习。若是学生遇到难以理解的问题，教师可以让学生重复多看几遍微课教学视频以增进理解;此外，教师还可以在微课的基础上进行拓展和补充。这样一来，学生的英语学习就不再是机械地读课文和背单词了，不仅能够大大提高学生对英语学习的兴趣，更重要的是还能很好地提高英语教学的课堂效率。

2.有利于培养学生的自主学习能力。由于小学生年龄较小，他们的自主学习能力也相对较弱，经常是只知道跟着老师和课堂走。但教师若能充分发挥微课教学的优势，就可以逐渐锻炼和培养学生的自主学习能力。例如，为促进学生对新课进行预习，教师可以把下一课重点要学习的教学内容制作成生动的教学微课视屏并发在学生群里，提醒学生在家先看视频提前预习，久而久之，学生就会养成自主预习的习惯。新课的复习也是同理，学生通过微课进行自主复习可以达到“温故而知新”的效果，这样便于学生及时内化所学知识。这便是利用微课培养学生的自主学习能力。

二、小学英语微课教学的具体策略

本文主要结合人教版小学英语教材，对如何在小学英语教学中应用微课教学提出具体的策略。

1.微课在教学导入中的应用。良好的新课导入可以十分有效地吸引学生对教学内容的兴趣，为整节课的顺利教学埋下伏笔。正因如此，教师要重视教学导入环节，利用微课进行教学导入是一种不错的选择，可以大大提高学生的课堂注意力。例如，在人教版三年级英语下册Unit 1 Welcome back to school！的导入教学环节，教师可以首先让学生观看微课小视屏，并把课文中的导入部分融入微课视频中，使学生了解到本课所要学习的课题就是“返校”。微课视频的文本如下：Boys and girls， we have two new friends today./ Hi， Im Amy. Im from the UK./ Hi， Im Zhang Peng， Im from Shandong./ Welcome！学生在观看这部分的微课教学时接触到了一些本单元所要学习的新表达，如friend， the UK， welcome.这样的微课教学顺利地引入了本课的教学内容，为教学掀开了新的篇章。

2.微课在新课教学中的应用。新授课的讲解是英语课堂教学的重中之重，教师可以有效地利用微课来讲授一节课中的重点和难点，这样，学生可以更容易接受课文中的新知识，以提高小学英语课堂教学效率。以人教版四年级上册Unit 6 Meet my family！为例，本单元的教学重点是要让学生学会一些常用的家庭成员的英语表达，如parents， cousin， uncle， aunt等。对此，我设置了有针对性的微课教学视频。在学生看第一遍视频的时候，让学生了解这些家庭成员称谓语的英语表达及其相应的中文意思，然后要求学生在第二遍看微课视频的时候跟着视频一起朗读，以模仿其正确的发音;最后，我出示了一张自己的家庭合照，鼓励学生模仿微课中的形式与同桌和前后桌同学一起对我的家庭成员进行描述。如此一来，学生就能很好地掌握家庭成员的英语称谓语了。

3.微课在复习教学中的应用。复习也是英语学习中一个十分重要的组成部分。自从有了微课以后，教师就可以让有条件的学生在课后充分利用微课复习课上所学过的知识，这样可以加深学生对新知识的理解，培养学生的自主学习能力。教师可以让学生在课后多利用微课进行自主复习，以加深对这些重点单词和句型的印象。

三、结语

总之，微课教学针对性强，又符合小学生的心理学习特征，是促进小学英语教学的一种重要形式。作为新时代的教师，要不断与时俱进，加强自身专业知识的学习，提升教学技能，在深入研究教材和学生的基础上，充分利用微课教学的优势提高小学英语教学效率。

参考文献：

[1]李丽华.微课在小学英语教学中的应用研究与分析[J].课程教育研究，2018（17）：125-126.

[2]邱军.微课在小学英语教学中运用的分析与思考[J].青海教育， 2017（10）：39-40.