新课改下高中体育教学思路与方法创新分析

韩祥斌

摘  要：随着我国经济的飞速发展以及人民的生活水平不断提高，社会对教育的要求不断提高，越来越重视教育的改革。在新课改的大背景下，高中体育教学也面临着新的挑战，更好的应对挑战需要教育工作者不断的对教学方法进行研究和改革，促进高中体育教育的发展，提高教学质量和学生的身体素质。本文通过对高中体育教学现状的分析，找出当今高中教育存在的缺陷，并对改革高中体育教学的思路与方法进行研究。

关键词：高中体育  方法  创新

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）08（a）-0009-02

随着新课程改革的推进，原有的高中体育教育体制都发生了很大改变，为了其适应新的课程标准，必须改变原有的教学思路和方法。在新课改中，体育教育强调让学生积极主动的去学习和参加体育活动，而不是像原来的被动学习，这就需要教师改变自己的教学方法与教学思路，注重素质教育。虽然新课改提出了很多新的要求，但是高中体育在实施中却存在很多的问题。其中最突出的就是体育教学边缘化，学校和老师不重视体育教育，导致学生的身体素质很难得到提升。因此，找出高中体育教育中存在的问题，对传统的体育教学思路和方法进行创新很有必要。

1  新课改下高中体育教育存在的问题

1.1 高中体育教育边缘化

学校和老师不重视体育教育是长久存在的一个问题。在应试教育的体制下，学生之间的竞争日益激烈，各个高校之间的竞争也是明枪暗箭，学校对学生的学习成绩也越来越重视。学校几乎把学生的学习时间都安排给了其他课程，导致学生根本就没有时间去上体育课，使学生忘记了运动的感觉。但是由于学生们得不到足够的锻炼，造成学生身体素质低下，无法承受繁重的学业带来的压力，致使身体被拖垮。在这种情况下，学校无法提高教学质量，从而使高中体育教学时间一再被压缩，甚至有的学校还会出现抢课的情况。并且高考的科目中并没有体育，导致了高中体育教育的日渐形式化与浓缩化。

1.2 教学思想落后

虽然新课改对高中体育教育提出了许多新的要求，但是目前普通高中的体育教学还是以“竞技教育”为主，教师只重视培养学生的运动技能，而忽略了对学生的思想教育，没有让他们认识到体育教育是一辈子的事业，忘记了体育锻炼的学与练。只关心学生在校期间的短期效益，忽视了对学生体育事业长久习惯的培养，导致学生没有形成良好的运动习惯。高中体育教师不注重培养学生的体育意识和自我锻炼能力，没有及时改变自己的教学思想，在沿用旧的思想的几十年里，世界早已发生了翻天覆地的变化。

1.3 教学手段匮乏

近年来的教学手段虽然发生了改变，但是仍然逃脱不了传统的传艺式教学。所谓传艺式教学就是老师做什么学生跟着做什么，这种教学方式下的学生严重缺乏自主性、创新性。而且高中时期的学生出现逆反心理后不愿意融入集体，与集体产生矛盾，而教师所教授的知识又与社会严重脱节，使得它只是理论上的知识，不能付诸于实践。这种教学方式不关心学生的特长与兴趣爱好，严重挫伤了学生上体育课的积极性。

1.4 没有足够的师资力量

在高中阶段，由于体育教育的边缘化，导致学校发掘人才的力度不够，高中体育教育比较薄弱。高中的体育教学没有较强的自我提升意识，掌握的知识以及锻炼技巧较为落后，在日常的教学中仍然采用传统的体育教学手段以及体育教学模式，并且对于体育锻炼的重点没有一个清晰的认识，没有较强的体育锻炼安排能力，在教学过程中不重视与学生的交流，不能及时纠正学生的错误锻炼方式。这种教学方式不利于学生进行体育锻炼，直接导致学生在体育锻炼过程中出现肌肉拉伤，韧带拉伤等由于锻炼方式不正确而导致的问题。这对于进一步开展体育教学与激发学生的锻炼积极性都是不利的，会对体育教学的进一步发展，体育教育与现代接轨造成巨大的阻碍。对于教师本身来说，其掌握的知识与锻炼技巧落后导致教学的内容不符合当今时代的潮流，教师交给学生的传统锻炼技巧中存在的误区会导致学生在锻炼中受伤，降低了锻炼效果，这是一个急需解决的问题。如果这个问题得不到解决，新课改中的许多要求都得不到落实，学校没有足够的人力资源去分配，就无法关注大多数学生的问题。

2  新课改下高中体育教育的新方法

2.1 激发学生的运动兴趣

在体育教学中，教师的教学方式要充满激情，重视言传身教。只有教师真正的热爱体育锻炼，才会激发学生的热情，引导学生进行体育锻炼。兴趣是最好的老师，学生只有对一项体育运动产生兴趣，才会积极的参与其中。高中阶段很多学生不愿意甚至厌恶上体育课，一个最重要的原因就是体育课非常累并且使学生感到枯燥乏味。因此，老师的引导在学生进行体育锻炼的过程中十分重要，一个好的体育教师不仅能够交给学生正确的锻炼方式与体育技能，更多的是能激发学生的学习兴趣，带给学生乐趣。这或许就是奥运会经久不衰的缘由吧。

2.2 运用多媒体教学

在以往的教学中，大部分体育教师只是围绕着课本和操场来进行教学，理论知识的教学往往枯燥乏味。教学中的体育活动也缺乏多样性，只是一些跑步、打球等简单的项目。随着新课改的进行，高中体育教师应当充分利用科技发展带来的多媒体，将自己的教学与多媒体结合起来，使体育教学变得有趣且生动。其次，利用多媒体教学可能会引起学生的好奇心，使学生由于科技创新的新奇对体育教学产生浓厚的学习兴趣，更加投入的进行知识的学习。教师可以利用多媒体向学生们播放体育比赛，并且借此来向学生讲解比赛中需要注意的事项和比赛中的细节。这样不仅能把课堂知识讲解變得生动有趣，而且能激发学生的学习兴趣，让他们更加了解运动的内容，让运动本身来吸引学生。

2.3 加强课堂娱乐

体育课堂相对于其他课堂来说是一个比较轻松的课堂，在体育课堂中，教师可以通过游戏来进行自己的教学任务，有效的激发学生的积极性。比如，在进行短跑教学时，教师可以不用按照传统的教学模式，简单的记录每个学生的跑步成绩，可以用接力赛的形势来代替传统的教学模式。这样，小组中的每个成员都要为了游戏胜利而努力，在这种模式下，不仅向学生们进行了短跑教学，也锻炼了学生的团体精神，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的集体荣誉感。对于不同的项目这种教学方法同样适用。

2.4 加强师资力量建设

一个强大的师资队伍是进行高中体育教学方法创新的保障，加强高中体育的师资建设可以从以下几个方面进行：首先，要提高教师的专业水平。一个教师的专业水平直接影响高中体育教育的课堂质量。其次，学校要加强自身建设，提高对优秀教师的吸引力。学校只有不断吸收优秀的体育人才，尤其是吸收高水平的体育人才才能把自身的师资队伍建设好。最后，高中体育教师也要积极地去学习相关的知识技能，提高自身的教学水平，专业能力和创新能力。高中体育老师只有不断学习，才能使高中体育教育的师资力量越来越强。

3  结语

综上所述，新课改下的高中体育教育方式与方法的创新，一定要摆脱传统观念的影响，积极创新，与时俱进，改变传统的教学思想。教师要通过不断的创新，让学生体会到体育锻炼的乐趣，认识到体育锻炼的重要性，主动进行体育锻炼，提升自身的身体素质。

参考文献

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[2] 余建.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].人间，2015，195（36）：254.

[3] 李玲.新课改下高中体育教学思路与方法创新分析[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（23）：1.