浅谈音乐学习的基础和技能

摘要：随着文化多元素的发展，流行音乐的主流音乐的市场控制，有很大一部分音乐爱好者开始加入流行唱法的学习中。但是对于流行音乐的见解和专业知识的匮乏导致市面上很多流行歌手“只得其形未得其神”，从而导致歌手多却有技巧差。经过四年的专业学习与专业老师的指导教学下，我的专业知识及技巧有了比较大的进步。专业学习中也有很大的收获、因为自己努力学习歌曲以及学习专业技巧，学习的路上一路走来。回头看看自己的大学生活，专业学习中也有遗憾，感觉自己还是不够努力，把所有的热情都放在音乐上，音乐歌唱艺术是一条曲折和光明的道路，在这条道路上，需要不断的探索和思考，实践，才能取得更高的成就。

关键词：音乐理论;歌唱技巧;实践技能

一、引言

学院开放《舞台实践》《曲式分析》《基础和声》《视唱练耳》等理论性课程，经过学习之后，大大提高了自己的音乐修养和对音乐的认识更加的深刻、更专业。

二、音乐学习的基础

对歌唱的认知不再于知识哼唱那么简单，知道了歌唱是人类用以抒发和交流思想感情最直接、最轻切、最自然的一种艺术表现形式。歌唱中“以声音传情、以情感传人”的艺术是情感艺术的核心。在以情发声和声情并茂带有感情的发声，其表现了情感对声音的能动性作用，强调了情感在歌唱发声中的地位及重要性歌唱艺术是情和声的艺术，好的歌唱家无不声中有性情中有声，艺术中的情确切表达作品的中心思想内容，是歌唱艺术的灵魂，而发声训练中，我们以情带声以声带情，但不能以情代声以声代情。它们既是相互的作用，又是辩论统一的内容观点存在，全面的认识学习歌唱艺术需要很多时间很多努力，但我把最好学习条件和学习时间都浪费了。这是我最大的遗憾。

我们在歌唱时就必须要了解歌曲创作的背景以及作曲家的生平思想等，作品创作风格决定了歌曲的演唱风格。有的大部分一旦把握歌曲的创作风格，就應该对整首歌的演唱结构调试一次，确定歌曲的演唱，把握歌曲演唱的强弱对比的处理，共至于在一个字一个音的上下功夫，这样才能把一首各的内涵吃透，使歌曲的创作风格紧密地结合起来。

三、音乐学习的技能

我们在歌唱时要经过不断的练习，在大一到大二之间我们学习得到视唱练耳，就是帮助我们自己在唱的时候找准每个音的音准，经过反复的不断练习我们就有了固定音高。

歌唱呼吸。每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法（即横膈膜的呼吸方法），因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。

打开喉咙，稳定喉头。这是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得稳定、流畅声音效果的关键。

共鸣。要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充满剧场，且圆润，优美动听。由于共鸣训练常常与其他发声基础要求分不开，因此要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化音色，统一声区，使高、中、低三个声区的声音协调一致，走动自如灵活。

发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必须以最基本的发声练习开始。

做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣。

学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松松的“掉下来的感觉”舌尖松松地抵下牙。

唱八度音程时，从低到高，母音不断裂连起来唱，口咽腔同时从小到大张开。

气息通畅的配合，发出圆润通畅自如的声音。

咬字、吐字准确、清晰。

发音练习的目的，归根到底是为了更完善地演唱歌曲，所以必须要注意咬字、吐字的清晰，正确地掌握语言的回声，明确汉字语言的结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。练唱时，将每个字按照出声引长归韵的咬字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。

歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之也不行，我们应对歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来，达到以情带声，声音表情并茂。

如果把我们的音乐艺术的表演细细的归纳起来大致可分为：眼神、手势、表情、着装等几个方面。而在声乐艺术表演中，无论是眼神、手势、表情、着装，在讲究外形美的前提下，主要还是要用以表现歌曲内容，突出演出效果，提高和增强艺术感染力为主要目标。

音乐表演中声乐的表演、在学习中具有不可替代的地位。舞台形象也是不可缺的一部分、音乐歌唱的专业是技巧训练和努力学习专业知识的成果。要在舞台上实践自己学到的东西、在社会上历练自己、只有真实的实践了才能提高自己。

作者简介：陈金民，贵州民族大学。