基于情感教学在初中音乐中应用分析

摘要：随着社会及时代的飞速进步，我国的经济水平也在日益升高。国家对于教育方面的发展问题也愈发重视。在这之中，初中的学习在学生整个学习生涯中有着举足轻重的地位。这个阶段的学习往往会影响着学生的一生。在初中课程当中，音乐作为可以提高学生艺术素养和全面发展的一门科目。也在初中学习中，变得尤为重要。教师在初中音乐教学的过程当中，合理地将情感教学渗透进音乐课堂。可以更好地培养学生的艺术细胞以及音乐素质。基于此，本文对于情感教学在初中音乐中的应用进行了研究与分析。

关键词：情感教学;初中音乐;合理应用

一、引言

随着国家对于教育事业的逐渐重视。音乐这门课程，作为初步培养学生艺术素质的学科。应该更加引起教师的关注。音乐不但可以提高学生的艺术素养，同时也能丰富学生的学习生活。所以，合理的情感教学应用在音乐教学中，可以对学生的艺术素养起到启蒙作用。还可以为学生日后更好的学习音乐打下牢固的地基。

二、情感教学的含义

情感教学，是要教师通过了解每一位学生的性格特点。利用情感因素，更加针对性地去对每一位学生进行教导。所以，将情感教学渗透在初中音乐的教学当中，是教师应该关注的问题。在教学过程中，教师要通过情感教学，更好地激发学生对于音乐学习的浓厚兴趣。同时，为学生打造更加有艺术气息的氛围，让学生切身感受音乐所带来的魅力。让学生初步的对艺术有自己的认知。

三、情感教学对于初中音乐教学的意义

（一）对于学生的意义

教师在初中音乐的课堂当中，渗透情感教学。可以更好地与学生进行互动与交流，在学生的眼中，教师不再有陌生感和遥远感。在这种氛围下进行音乐学习，学生更能感受到音乐本身的魅力，以及激发自身对音乐学习的兴趣。更加高效的对于音乐知识进行理解和掌握。

（二）对于教师的意义

教师将情感教学应用在初中音乐的教学当中，可以通过拉近与学生的距离，更好地了解每一位学生。有利于教师接下来更为针对性的教学，让学生更为主动地对音乐知识进行学习。在提高教学效率的同时，让初中音乐的教学达到不断地发展与进步。

四、情感教学中存在的问题

（一）对情感教学认知不够透彻

通过对于当下教育情况的观察。大部分教师，对于学生音乐学习的情况、对音乐知识掌握的程度和接受能力，都没有做到足够的了解。导致教师，只是将情感教学应用在课堂当中，但是并没有对有效果有详细的认知。这样，在教学过程中，严重忽略了将学生作为课堂主题的核心教育思想。无法让每一位学生的音乐素质达到高效的提升。从而，没有良好地体现出情感教学对于初中音乐教学的益处。

（二）对学生的情感需求不够重视

教师在对学生音乐知识教学的过程中，要明确音乐科目的定位。音乐不同于其他科目。它不仅仅需要对于有关音乐的知识点，以及理论进行记忆与理解。更需要学生亲自参与其中。但是，当下初中音乐的教育课堂当中。大部分教师往往侧重于音乐理论知识的讲解。将大部分的课堂时间，都用在教导学生识谱、认识音符、了解优秀的音乐家这种类型的知识上。从而忽略了学生本身的情感需求。让学生觉得音乐课堂以及知识枯燥无味。逐渐失去对于音乐的学习兴趣。从而达不到教学目标。

五、情感教学的合理应用

（一）选择合适的音乐歌曲

教师在进行音乐教学的过程当中。要以课本作为基点，选择学生比较耳熟能详的音乐歌曲。通过歌曲的选择，可以拉近学生与教师之间的近距离。更好地将情感教学的核心教学习想进行贯彻。反之。教師在课堂中选择教学的音乐。如果都是一些学生难以听懂或者从未接触过的歌曲。就会使学生在学习的过程当中，注意力无法集中，对音乐知识产生遗漏。进而影响学生的音乐水平。例如：在对初中音乐《红旗颂》一课进行学习时。教师首先要让学生了解到课程的主题，了解国旗的由来以及对于祖国的伟大意义。通过准备贴合主体的音乐让学生进行欣赏，教师再加以讲解。从而，让学生对国旗产生敬意。再引导学生利用这种情绪进行歌曲的演唱。将情绪在延长中完全的抒发出来。才能让学生更好地对于音乐知识进行记忆与理解。

（二）了解音乐作品的创作背景

教师在音乐教学的过程中，教导学生作品的背景。也是体现情感教育的重要手段。学生通过更好地了解音乐作品的创作背景，可以有效地提高学生学习音乐的效率与质量。所以，教师要在教学中，对学生进行正确的引导。让学生对音乐作品中包含的故事进行了解。让学生更好地从作者的角度出发，了解作品的情感所在，更加切身的体会音乐的魅力。

六、结语

综上所述，情感教学作为一种新时代的教学方法。其对于初中音乐的教学的益处有目共睹。它可以让学生成为课堂的主体，更加针对性地对学生进行艺术细胞的培养以及音乐素质的提升。所以，教师应该合理地将情感教学应用在初中音乐的教学当中，让每一位学生都可以感受到音乐的魅力。从而，综合提高学生的音乐素养。

参考文献：

[1]唐颖青.情感教学在初中音乐中应用分析[J].音乐时空，2015（19）：176+133.

[2]陶琳.情感教学在初中音乐教学中应用分析[J].北方音乐，2016，36（21）：116.

作者简介：宋杰，大学学历，中教二级，日照市岚山区实验中学。