农村小学寄宿生如何克服依赖心理及其对策

乐春葵

摘 要：依赖心理，是一个人对外界的依赖或者依靠的心理体验，心理学者李丹认为：“依赖心理最突出的表现是缺乏自信心和独立感。”学生在家里习惯依赖父母，在学校有多多少少都还有点依赖心理。至于有哪些依赖心理？他们又是如何克服的呢？根据华灵小学内宿生的存在的依赖心理问题，进行了分析、调查、研究，采取相应的对策措施，取得了良好的效果。

关键词：农村;小学;寄宿生;克服;依赖心理

一、克服存在的依赖心理

（一）情感方面的依赖心理

我刚接手这个班时候，大部分学生是从教点到完小学校读书的，三分之二是内宿生，刚到校的前一、两个月还不太适应学校的生活。有一天晚上，有一位叫李伟的学生，他想家了，就来到办公室跟我说肚子疼，要打电话叫爸爸来接他回家，我打电话通知家长来了，并与家长一起带他到村卫生所看病，医生给他量了体温，又用听筒探听一下肚子，没发现有什么问题，医生说，没有病是不能乱开药给的。他爸爸没有接他回家，而是和我一起又把他送回了学校。他爸爸在山上扛着甘蔗，接到电话后，还没有吃晚饭就直接从山上赶来看他了，又累又饿。他爸爸刚离开学校回家，李伟又哭着说：“我想回家看爸爸妈妈，要打电话给爸爸来接我回家。”我就把他请进办公室进行谈话，我说：“李伟同学，你说肚子疼，医生已经看过了，你没病，是什么原因让你撒谎呢？我能理解来学校住宿想念爸爸，是个有孝心的孩子。”他说：“在昨天晚上，同学们在宿舍说学校有‘鬼的故事，他们说半夜有‘鬼来，所以我害怕了，想回家跟爸爸妈妈一起住。”我就对他进行心理辅导，说;“世上本没有‘鬼，这是人的心理作用在作怪”我对他进行耐心辅导之后，他安心地住在学校睡觉了。

（二）学校生活方面存在的依赖性心理

1.就餐情况

本校的全体学生都实行了免费的营养午餐，每到放学的时间，低年级的学生就争先恐后地冲向饭堂打饭，高年级来得迟的同学，有的就插队到低年级那里，又引起其他学生的一片抗议。有的学生吃饭后把剩饭、剩菜乱扔，没有倒到指定的潲水缸。每天都要有值日老师到饭堂维持秩序，得依赖老师督促管理。

2.休息情况

因为有的学生刚从教点来学校住宿，以前在家从来不午休的，让他们午休反而觉得难受，原因是不得玩耍。值日老师每天午休时间，必须从一楼到三楼不停地轻轻巡视，学生有的安心入睡了，而有的学生还是睁着眼睛，在床上翻来覆去睡不着。班主任在班上反复强调，并说明午休的好处，让宿舍长和学生互相监督。

3.内务方面

大部分学生能按时起床，独自整理内务，但班上的还有几位同学，在家里什么事情都是父母包办的。到学校住宿后，衣服不会洗，床上的被子不会叠。于是，我就到宿舍里，教他们如何洗衣服：先把衣服浸透水，再把洗衣粉放到比较脏的地方，然后用力搓一搓，用清水洗两三遍，最后把衣服晾晒起来。

（三）学习方面存在的心理依赖

在学习上，三分之一的学生成绩优秀，三分之一的学生成绩中等，三分之一的学生成绩不理想，主要问题是依赖心理，上课不够专心等。班上的梁庆钦、韦盛朗等几位学生只能完成抄写的作业，不积极主动读书，默写、考试，只想偷看或者抄袭别人。于是我在全班采用单人单桌的形式摆放桌子，安排座位，到考试时或者测验的时候，把椅子转过来，坐在桌子的相反面方向，学生没有偷看书和偷看别人的机会，懂得学生考试的真实成绩。

二、对应采取的措施

（一）家校结合，互相沟通

我经常与家长保持联系，通过微信的班群、QQ群、电话或短信等方式，与家长沟通学生在家里和在学校的情况，其中家访、电话联系不计其数。还有黄碧瑶，每周星期一必打电话给其家长，没有一周能按时到学校的，后来经过家校共同教育，再也没有出现迟到的现象了。她已经是第二次拿手机到学校来玩游戏了，我就通知家长到学校共同教育，她保证再也不拿手机来学校玩了，后来考得好的成绩。

（二）开设心理咨询室

學校非常重视学生的心理健康，开设了心理咨询室。我兼任心理咨询老师，凭着二十九年的班主任工作经验，去年到桂林市和今年到南宁市，学习小学生心理健康教育的培训知识，使出浑身解数，经常利用课余时间去对学生进行心理辅导和学习辅导，为学生打开心灵之门，开启阳光之路，为学生打开心锁，解开心结。

（三）充分利用各个功能室

学校为了丰富学生的生活，开设有美术室、音乐室、图书室、阅览室、体育室等功能室，各功能室的每天都开放，让学生参加各个兴趣小组，“六一”儿童节开展丰富多彩的活动;经常开展各种各样的活动，如“社会主义核心价值观朗诵比赛”、“感恩教育”、“唱歌比赛”等。让学生参与到各个功能室的管理，摆脱处处依赖老师的心理。

三、取得的效果

经过师生们的努力，我指导的学生黄兴颖参加邕宁区首届中小学现场作文大赛荣获一等奖，我也荣获邕宁区优秀教师。我所教的班级，获得百济镇中心学校颁发的语文教学成绩优秀奖。全校一百多位学生，通过师生的共同努力，全校的学生的总体学习成绩取得优秀的成绩，获得全镇第四名。学生参加城区体育运动会荣获二等奖。学生参加百济镇中心校的讲故事、书写比赛、美术比赛也都获得二等奖的名次。华灵小学多次荣获百济镇的教学质量综合评估优秀学校、连续几年荣获邕宁区小学毕业班教学工作成绩优秀学校。

四、总结

由此可见，农村小学的内宿生，只要从情感上、生活上、学习上克服了依赖的心理，才能充分发挥孩子的潜能，提高孩子的心理健康素质，培养孩子的独立人格。当然，小学生内宿生心理健康教育，一定要家庭、学校、社会三者互相配合才行，这样，农村小学内宿生的身心才能健康成长。

参考文献：

[1]莫广帅.浅谈小学生依赖心理的疏导[J].大成美育，2019（19）：140.