语文综合课《落叶》说课稿

杜浦华

一、活动内容及设计意图

1、教材选自北京版小学二年级语文《落叶》。根据学生的认知、情感、能力水平，通过欣赏散文诗《落叶》、观察落叶、动手制作落叶拼贴画、展示作品四个环节来帮助学生达到目标，通过认识不同的树叶，尝试用落叶贴画，感受大自然的美，激发学生对家乡的热爱之情。

2、活动目标：

（1）理解散文内容，感受秋天叶落的优美意境，掌握动词“爬、坐、躲、飞、藏、游”的运用。

（2）了解燕子南飞等有趣的自然现象。

（3）体会落叶带来的乐趣，训练学生表达能力。通过采集并认识不同的树叶，引导学生从落叶的颜色、形状、大小等方面加以想象，尝试用落叶为诗中的小动物制作房子、小船、小伞、信件的拼贴画。

3、教法、学法：为了达成目标，我运用PPT和电子白板相结合的手段，将学生带入到情景中更好的学习。通过层层递进的教学环节，以学生为活动主体，以启发法为主导，欣赏法、探究法、实践法相结合，围绕学生的生活环境及认知状态，活动中我采取了“少示范、少规定、多启发、多拓展”的方法，以便每个学生都能在轻松、愉快的氛围中达成目标，形成师生互动的过程。

二、活动准备

1、课件《落叶》是以介绍散文诗为主要内容。

2、为了带动学生的制作兴趣，我选取学生在生活中常见的各种落叶制作拼贴画，如（杨树叶、柳树叶、丁香树叶、唐槭树叶、松树针、绿萝、美人娇花叶、卡纸、胶带等），增进学生的学习兴趣。

三、活动过程如下

1、欣赏散文诗《落叶》图片。活动开始，学生齐唱歌曲《小树叶》，走入教室，引出课题。我以集体演唱《小树叶》的形式导入，让学生体会到歌曲中优美的旋律和落叶在秋风中飘落的意境。演唱完歌曲后提问 “孩子们，你们知道这些歌曲里美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？” 鼓励学生尽可能多的展开联想大胆的说出自己的想法，这时我会马上抓住孩子的想法告诉他们“秋叶飘到的地方可真多，今天老师请你们来欣赏一首散文诗，听听看这首诗里美丽的落叶都落到哪里去了？”由此提高学生参与活动的兴趣。

教师出示课件，有感情地朗诵散文诗《落叶》。借助PPT生动形象的动画效果，将诗的内容及意境更有效的表现出来，为教师接下来的提问做铺垫。

教师提问：“小朋友们，散文中树叶都落到哪里去了？”通过学生的回答老师追问“树叶还会飘到哪儿？”学生的回答往往会跳出教师的设定，我以为学生会从公园、汽车等方面出发，结果一些孩子却说落在衣服上做胸针、落到桌子上做杯垫。从中我感受到了孩子对生活的热爱，而这一环节直正给了学生一个广阔的空间回忆和想象这一场景。

教师继续提问“小动物们发现落叶后，做了什么动作，谁能模仿一下？有什么感受？”通过学生的模仿，将动词爬、坐、躲、飞、藏、游，理解运用。“你能用这些词造句吗？”这一问题的设定可以让学生异位思考，体验落叶带给小动物们的作用，模仿造句。

教师追问“小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子分别把树叶当成了什么？” 通过学生的回答，引导学生想象小虫的房子、蚂蚁的小船、小鱼需要的伞、小燕子的信都是什么样的？以此来引出下一环节——“孩子们，落叶的作用真多，我们继续开发落叶的用途，好吗？”

2、接下来是学生观察落叶。

“小朋友们，屏幕上出现的各种树叶你们见过吗？”“见过，我们和老师一起采集过。”“那么，老师和你们一起观察一下吧！看看这片银杏树叶像什么？”学生回答：“像扇子，像小伞。”“那么这片树叶像什么？” 学生回答：“像小棒，可以做小伞的把。”教师引导学生观察采集到的树叶，自由说出：杨树叶像小船、柳树叶像船桨、丁香树叶、唐槭树叶可以做小金鱼尾巴、玉米叶可以剪成任何图形、美人娇花叶可以做成小花伞等。

学生结合教师的指导，以小组探究的形式，从树叶的外形特征、颜色、大小入手，总结出不同树叶与什么相似，为制作拼贴画环节做铺垫。对在观察中发现问题的孩子要及时给予表扬。

为了让学生能更清晰直观的了解树叶拼贴画的制作方法，我选用了电子白板中“拖曳”的演示方法，一是将树叶放大，观察不同树叶像什么？二是借助学生的想象直接在白板上拼贴画，大大缩短了老师演示拼画的时间，避免了使用真树叶制作贴画时出现的一些问题，如：观看距离远、树叶小、粘贴时不方便移动等现象。

3、下一环节是：学生动手制作落叶拼贴画，体验自己动手的乐趣。

教师先介绍树叶粘贴画的方法：先挑出树叶，在粘贴板（将即时贴的正面粘在纸板上，再将即时贴的纸面撕下就八成强力粘贴板，这种办法比双面胶或胶水粘贴更节省时间）上创作。“小朋友们，我们一起采集了很多落叶，但也有些是从家中带来的落叶，你们可以通过互相交換所需要的材料，制作拼贴画准备了很多不同的材料，发挥你的想象吧”。学生自由选组，激发动手操作的欲望，利用桌上的各种材料和工具进行操作，教师关注学生不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难，表扬他们认真观察、能够大胆表现、大胆尝试的行为，通过自主创新，设计自己喜欢的贴画。

4、接下来是展示作品环节。

贴画制作完成以后，学生展示自己的贴画，并说明自己的设计感想。在这一环节中，学生的语言表达得到了训练，学生可以进行自评或互评，体验作品完成后的成就感，感受大自然的美，激发学生对家乡的热爱之情。建议学生活动后可以制作植物标本，把好看的叶子制成书签保存下来。

教学最后，教师由拼贴画的美对学生进行德育教育。“孩子们，你们的落叶拼贴画很美。那么，在秋季有这些美丽落叶所到之处都是一片丰收景象的杜尔伯特是不是更美呢？你们爱不爱这富饶美丽的家乡呀？那么，让我们用舞蹈《美丽的草原我的家》来表达对家乡的热爱之情，好不好？”

最后，伴随着优扬的马头琴声师生边跳舞，边在欢声笑语中结束了本次教学活动。

四、效果反思

我希望通过本次活动拓宽学生的知识面，在学生感知家乡得天独厚的自然风光，了解秋天落叶现象带来的效应，埋下一颗“热爱家乡”的种子。在制作落叶拼贴画的环节中，还可以更多的进行引导，提高学生与他人的协作能力，动手能力、合作能力和交往能力。