初中语文阅读和写作教学有效结合的研究

周元香

摘 要：在初中语文教学中，读写之间的关系是不可分割，互相影响的。初中生的写作也离不开平时的阅读，阅读不仅能够丰富学生的内涵，还可以拓展学生的知识涉及面。在阅读中可以培养写作能力，在学生写作中可以提升阅读能力，两者之间可以相互促进，相互整合。从平时的阅读中积累一些好词好句，甚至一些好段子，为初中生的写作打下了一定的基础，帮助学生更好的掌握写作思路。

关键词：阅读写作;有效结合

读写两方面的有效结合，不仅可以拓展学生的知识涉及面，还可以促进学生综合能力的发展。假如学生只读不写，不锻炼学生的写作能力，终究也只是纸上谈兵;如果学生只写不读，学生的知识涉及面不广，写出来的文章也缺少内涵。因此，阅读和写作的有效结合对于提升语文教学质量来说是关键。

一、语文阅读和写作教学有效结合的意义

在当前的初中语文教学当中，阅读和写作之间的关系是相互促进的。所以初中语文阅读和写作的有效结合，有利于提升学生的逻辑思维能力和中学生人文素养。阅读可以让学生累积更多的写作素材，拓展学生的知识涉及面，深化学生的阅读感悟。教师应该培养学生有针对性的进行阅读，引导学生补自己的短板，这样有利于培养学生本身良好的学习习惯，而且也补充了学生写作过程中需要的素材，还促进了学生综合能力的全面发展。

二、语文阅读和写作教学结合的现状

2.1写作教学存在局限性

在当下语文实际教学中，部分教师还是用传统的教学方法，对学生进行阅读和写作指导时，教学方法过于死板和单一。只顾着一味的讲解理论上的知识，过于注重技巧教学，就像套公式一样，使得学生的写作存在局限性。写出来的文章缺乏内涵美和真情实感，学生对写作的主题感悟也不深。在这样的传统教学模式下，会导致学生自己缺乏思考力，也不利于抒发学生内心的真实情感，从而限制学生创新思维的发展和想象力。

2.2阅读不深入

在实际的语文教学中，教师对学生的阅读量和阅读内容没有做好合理科学的安排。学生在阅读时囫囵吞枣，不深入的去了解学习文章的内涵。导致写出来的文章内容出现辞藻堆砌、中心思想不明确、欠缺活力等问题。在这样的阅读方式下，不仅不能激发学生阅读和写作的兴趣，而且还不能培养学生良好的阅读习惯。

三、语文阅读和写作教学有效结合的措施

3.1为学生展示范文，实现读写的有效结合

通过老师为学生展示范文，并进行适当的讲解，教师这样可以引导学生正确的去阅读和赏析一篇文章。教师要尽可能多的在课堂上为学生展示范文，使得学生更加明确写作的目标。另外，教师可以通过利用多媒体，为学生展示好的适合学生的例文。教师在为学生展示过程中，教师可以适当的为学生解析范文，教授学生正确的写作技巧和写作方法。这样不仅能够丰富学生的阅读经验，还可以提高学生的写作水平。

3.2仿写文章，实现读写的有效结合

仿写是有效结合阅读和写作的一种至关重要的教学手段。仿写文章可以加深学生的阅读感悟。比如，在教学九年级《蒲柳人家》时，教师可以引导学生对照这篇课文进行仿写，《蒲柳人家》这篇课文主要描写了农村的风景习俗和世态人情，文章用词造句朴实无华。所以特别适合学生对其进行仿写，教师可以引导学生写一篇跟社会风情有关的文章，学生深入了解赏析完文章后，就可以让学生投入到写作当中。在学生的写作过程中，教师可以引导学生多多借鉴于文中的描写手法。这样可以使得学生写作更加得心应手。

3.3详细点评学生的作文和摘抄

在实际的语文教学当中，可以让学生每周都摘抄一些学生自己认为好的句子和语段。教师还可以让学生附加一篇作文，在语文课堂上，详细点评学生的写作和素材积累情况，并让素材积累的好和作文写的好的学生，谈谈自己积累和写作的技巧，对这些学生进行表扬，并鼓励其他学生向其学习。这样可以帮助学生积累大量素材，查漏补缺，增强学生阅读和写作的兴趣。

3.4理论教学与实践教学要进行有效结合

在实际的语文教学过程当中，教师应总结归纳阅读和写作有效结合的方法，可以在课余时间去了解学生在阅读和写作中出现的问题，并合理的帮助学生解决问题。另外不能只教授学生理论知识，还要让学生多多实践，多多进行写作训练。比如，在教学九年级下册《面朝大海，春暖花开》时，教师可以利用课堂时间，让学生有感情的进行朗诵，或者举行朗诵大赛，评比出朗诵最好的学生进行表扬，鼓励学生一定要多读课文。这样可以调动学生的积极性，增加学生对文章的阅读感悟，有利于学生综合能力的发展，掌握文章的思想感情。

结 语

由此可见，初中语文阅读和写作教学之间的有效结合是至关重要的。读写之间两方面的有效结合，不仅能够帮助学生提升阅读和写作能力，还能拓展学生的知识涉及面。但是，初中语文阅读和写作教学的结合还存在着很多不足，需要教师和学生互相配合，在实践教学中，总结归纳阅读和写作有效结合，从而提升语文教学质量和教学效率。

參考文献

[1] 张永鸿.初中语文阅读与写作教学结合策略研究[J].课程教育研究，2019（02）：76.

[2] 漆序东.小学语文阅读与写作教学有效结合的思考[J].甘肃教育，2019（23）：139.