论学前儿童情绪和社会性发展的教育方法

杜宇

摘 要 学前儿童在生理和心理方面的发育都不成熟，在这个阶段的他们很容易受到各种因素的影响，一些不利的因素可能会导致其不良的社会性发展，这对学前儿童的发展来说是很不利的。特别是随着社会发展速度的加快，加速了各种信息的传播，学前儿童的成长更容易受到不良因素的影响。面对这样的情况，我们的学前教育机构和教育者应当肩负起自身的责任，积极在教学中探讨学前儿童情绪和社会性发展教育策略，以此来帮助学前儿童树立积极向上的心理状态，帮助他们更好地实现情绪和社会性的健康发展。

关键词 幼儿;情绪;社会性发展;教育方法

中图分类号：G616                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2019）28-0038-01

学前教育在促进学前儿童心理健康发展的方面有着非常重要的责任，在教学活动的开展中教育者应当对学前儿童的的心理和社会性发展加以重视，通过正确的教育来引导学前儿童心理状态朝着健康的方向发展，这对于他们的成长和学习来说都是具有重要意义的，同时也是为他们融入社会、幸福生活打基础。为了促进学前儿童的健康心理养成，需要教育者重视并认真开展学前儿童情绪和社会性发展教育。文章对此展开了相关的探讨并且提出了有针对性的策略见解。

一、影响学前儿童情绪和社会性发展的主要因素

在学前儿童的成长中会涉及到很多的内容和方面，所以会影响到其成长和发展的因素也是不少的，在这些因素中主要包括了家庭、学校和学前儿童自身这三个方面。首先就家庭方面来说，家庭是学前儿童接触最多的场所，也是对学前儿童产生影响最大的。在家庭中会对学前儿童产生影响的因素主要包括家庭教养方式、家庭氛围、父母的榜样示范等;学校教育（对学前儿童来说主要是幼儿园）直接影响学前教育的质量，质量好的话就可以很好地促进儿童的成长，反之则不然。还有的就是学前儿童的个人因素，这反映在他们的年龄和性格，还有气质方面。学前儿童在不同的阶段心理和情绪会呈现比较大的差距，因此，针对不同年龄阶段的学前儿童教育也要有针对性地对学前儿童的性格加以把握。

二、学前儿童情绪和社会性发展教育措施

（一）游戏性教育方式，促进儿童情绪培养

开展学前儿童情绪和社会性发展教育的过程中掌握正确的教学方法是会发挥很好作用的。学前教育工作者应当在教学中不断进行教学方式更新和优化，以此来不断促进学前儿童情绪和社会性发展教学效果的提升，从而有效促进学前儿童健康心态的建立。在教学方式上应当根据实际的教学需求和学前儿童发育状况进行针对性地选择，这样符合学前儿童发育和心理特点的教学方法可以更好地激发出他们参与到学习中的兴趣，进而有效促进教学质量提升。就这一点来说，在学前儿童情绪和社会性发展教育中采用游戏教学的方式是很合适的。

对学前儿童来说爱玩游戏是天性使然，并且由于他们的注意力、思维等品质不及成人，这导致他们很容易在课堂学习中受到外界因素的干扰。如果采用传统的文本教学方法会很难真正保证学前儿童的自主学习，采用游戏法更容易调动学前儿童的兴趣。幼儿教师在借助游戏教学来培养儿童情绪的时候可以借助角色扮演的方式，例如老师可以让儿童们扮演社会中的各类人，如医生、老师、家长等角色，然后让学生们利用各自的角色来进行相互之间的沟通交流。经过这样的过程儿童们既可以抒发自己的内心真实感受，还可以锻炼其社会交往能力。

（二）儿童成长中的多样化教育

上面已经讨论过不同年龄段儿童之间是存在巨大差异的。针对这个问题，为了保证学前儿童情绪和社会性发展教育开展的有效性，必须针对性地进行教学内容和策略的更换，从而保证教学适应不同年龄阶段儿童的成长需要。在开展学前儿童情绪和社会性发展教育的时候需要先对学前儿童的年龄特征及彼此之间的个体差异进行调查，然后在这个基础上对具体的教学内容进行调整，从而能利用更加符合学前儿童实际需求的方法来进行情绪和社会性的发展。

（三）拒绝家庭暴力，采用正确的家庭教育方式

家庭暴力因素是会对学前儿童的成长产生重大影响的。如果一个家庭中出现了家庭暴力的问题就会对儿童的心理和情绪产生严重的消极影响，这对于学前儿童的成长来说是很不利的。因此，我们应当坚决地避免家庭暴力问题的出现。从家长的角度来说，他们应当认识到营造一个和谐家庭环境对促进孩子健康成长的重要性，在日常生活中要和孩子加强沟通交流，并且成为孩子的榜样，潜移默化地教会孩子正确的三观和思想观念。

三、结束语

学前儿童正处于生理和心理发展的关键时期，在这个阶段对他们开展有效的情绪和社会性发展教育可以很好地帮助他们顺利成长，这对于他们的未来成长和生活发挥着重要的促进作用。由于心理发展的不成熟，导致学前儿童很容易受到外界因素的影响，进而影响到他们的心理发展和情绪发展，久而久之就很容易影响到他们的心理健康发展。因此，为了更好地为儿童的成长保驾护航，家长和学前教育者应当积极采取正确的教育方式来帮助儿童成长。在促进学前儿童情绪和社会性发展教育的过程中，学前儿童家长和老师都应当对家庭和校园氛围创建、情绪教学和艺术教学等内容加以关注，通过这种兼具艺术性和科学性的教学开展来有效帮助儿童培养出健康的心理状态，从而为他们未来的健康成长奠定好基础。

参考文献：

[1]李燕.学前儿童的情绪教育[M].北京大学出版社，2014.