乡村学校初中地理实践力提升行动研究的意义

王燕飞

摘要：当前社会的快速发展对人才的要求也逐渐增高，各单位对高素质人才的需求也越来越大。当前人才不仅要具备高专业技能，同时也要自身适应性强。在当前地理教学中，教师更侧重于对基础知识的讲解。同时受到乡村学校硬件条件的限制，在教学中很多实践活动无法开展。本文通过对培养学生地理实践力的意义入手，分析当前乡村学校初中地理教学现状，针对乡村学校初中地理教学提升实践力途径做一定的分析，希望这次可以为广大同仁提供一点帮助。

关键词：乡村学校;初中地理;实践力

前言：乡村学校教学受多方面因素的影响，一方面生源大多是留守儿童，在开展一定活动时受到的阻碍较大。另一方面由于乡村发展没有城市发展快，在很多硬件设施上有所限制，导致部分活动没有办法开展。除此之外，由于乡村的各项条件较为艰苦，对优秀教师的留存率不高。这些都造成了乡村学校开展教学会遇到较多阻碍。

一、培养学生地理实践力的意义

地理学科发展的原动力是通过不断得对当前我们所处环境做深度分析，实现是地理学科的基础研究方法，同时也是初中阶段学生学习地理学科的重要学习方式。通过地理实践，学生可以快速的掌握地理综合体的空间分异规律以及区域特征。从多角度来看，对地理学科来说实现利是必要学科素养之一。首先，新课标中对地理学科的教学目标做了明确规定，在地理教学中要培养学生的各项能力。除此之外，通过地理学习，学生也要形成一定的地理学科综合思维。对基础的地理知识充分掌握，具备基础的实践能力。在地理学科教学中培养学生的实践力，可以有效地提高学生的观察能力，操作能力，实地调查能力等多项能力。在此基础上可以激发学生学习地理的热情，养成良好的地理学习习惯。并在日常的生活中对学到的地理知识做运用。想要培养学生的地理实践能力，就要开展多样化的实践活动。

二、乡村学校初中地理教学现状

受到多方因素的影响，在乡村学校开展地理教学效果不明显。由于当前乡村学校中针对的学生都是一些留守儿童，在开展实践活动上，学生的安全是一个较大问题，除此之外，在课下学生很难有时间组织起来开展消共同的实践活动。由于相关教学设施，教学资金投入有限，在学校开展一定的科学实验活动是不限时的。乡村学校教师在教学中，也受到一定环境的影响。在教学过程中重视学生的学习成绩，一般会采取理论知识讲解的方式开展地理教学。受条件的影响，很多实践活动教师在开展过程中也心有气儿力不足。即便有部分学校可以开展一些实践活动，但是学生很难统筹发展，在有限的实践活动中并不能达到提高学生实践力的目的，最终影响学生地理知识掌握[1]。

三、提升地理实践力的有效措施

1、加强师资建设

想要提高学生的地理实践力，首先要加强师资力量建设。由于部分教师自身对实践力的培养并不了解，学校可以聘请外援开展讲座，提升教师对实践力的认识。同时，学校可以与当地政府结合进行一些实践活动所需设备的提供，保证学生在地理学习过程中，有条件开展实地检测活动。通过转变教师的教学理念，提高教师的教学设计能力，与校外资源做结合，达到提供一个良好的实践力培养环境。

2、提升学生兴趣

在乡村学校开展地理实践力的培养活动，还面临一个较大的难题，就是学生的兴趣不高。受大环境的影响，学生普遍对地理知识的兴趣较低，想要有效的提升学生的地理实践力。就要通过多样化的活动以及实现环境的创设，来激发学生学习地理的热情。虽然乡村学校的相关设施不够充足，但是在开展地理实践活动时具有一定的优势。在部分地理知识讲解时，教师可以组织学生去往周围的山地或者河泊做实际观测与测量工作。引导学生对周围的环境做观测，形成良好的地理核心素养。最理想的状态是学生在日常的生活中，可以根据自身获得的地理知识，对环境做检测，提升学生的地理知识掌握度的同时，培养学生的兴趣点[2]。

3、做好活动规划

由于乡村学校的学生生长环境有所差异，因此教师在开展实践活动时要提前做好活动规范。包括学生分组、研究目的、组织形式等多种内容。由于乡村地区各行各业都较为落后，在外出做实践活动时一定要注意相关安全。教师在执行一些实践活动策划前，要对周围的环境做监测，保证不会出现意外情况。做好活动规划不仅仅是为了地理教学的效果，更多的是为了学生的人身安全。所有实践活动都要去学生的人身安全开展，要考虑到所有学生的心理状况及自身技能，安排科学合理才有可执行性的活动方案。

总结：我国近年来快速发展，城乡差距也逐渐拉大。尤其是教育环节，社会对人才的要求越来越高，而在师资力量以及资源相对不平衡的当前，农村学生的各项能力发展缓慢， 教育改革推进进程也较为缓慢。地理学科作为一门基础性学科，想要提高学生的实践力，就要充分的利用一切可利用资源，从多方共同入手，保障乡村学校的地理教学质量。

参考文献：

[1]佚名. 浅谈地理实践力（实验）在中学地理教学中的渗透[J]. 高考， 2018，45（14）：152-153.

[2]劉霞， 朱志刚. 发展地理实践力提升学科核心素养的教学范式[C]// 2017年江苏省教育学会年会文集. 2017，12（35）：45-46.