基于STEAM理念的小学科学课程探析

2019-10-16 04:38刘琼
科教导刊·电子版 2019年20期
关键词:STEAM理念探析

刘琼

摘 要 随着教育行业的不断改革,基于STEAM教育理念正在盛行,这个观念具有跨科学性质的教育理念和教育模式,有助于国家培养创新型人才,并且还能提升国际竞争力。由于该观念具有很大的优势,因此,学校和教师应该推广这样的理念,以下文章就是本人对于基于STEAM理念的小学科学课程的研究分析。

关键词 STEAM理念 小学科学课程 探析

中图分类号:G613文献标识码:A

1有关STEAM理念的相关阐述

1.1 STEAM理念的概念

STEAM理念就是代表科学、科技、工程、艺术以及数学,是这五个方面的英文缩写。STEAM理念是一种较为先进的理念,该理念是一种打破传统教育方式的理念,是一种重视实践的超学科教育概念。

1.2 STEAM教育理念的特点

1.2.1改变学习方式

这项理念是通过让学生动手操作实践来培养学生的能力,并且还强调同学之间的合作关系以及独立解决问题的能力。这有助于学生团队协作能力、沟通能力以及创造能力的培养,进而加深对相关知识的印象和提高知识的理解能力。

1.2.2注重学生学习的过程

这项观念认为学生应该是居于教育的主体地位,注重学生的课堂参与度,让学生体验学习的过程,而不再是只注重结果也就是学生的成绩。在课堂学习的过程中,允许学生犯错,让学生在失败的反思中成长。

2当前小学科学课程存在的问题

2.1教学模式较为老套

目前的小学科学教育一般都是,教师制定详细的教学计划和教学任务,然后按照这些任务来进一步的展开教学。这样难免会导致赶进度的现象,进而忽视了学生学习的兴趣和学习方式,不利于学生科学素养的培养。

2.2教学形式较为单一

由于过去的传统观念就是注重理论的讲授忽略实践的,因此教师在进行课堂的开展时会重理论轻实践,导致了学生的动手能力不强,阻碍了学生科学探究能力和创新能力的发展。

2.3对科学课程不重视

由于科学是一门不参与中考、高考的学科,大部分学校教师以及家长学生都认为科学是一门可有可无的科目。虽然学校开设了这门课程,但是由于学校的不重视,科学教师很多时候都是由其他教师兼任的,没有接受专业的培训,没有较为熟练的技能和知识开展相关的课程,难免会影响教学的效果。这样的现象严重的影响了学生科学素养的培养。

3基于STEAM理念下小学科学课堂的改进建议

3.1创新教学模式,引起学生学习的兴趣

在进行开展科学教学时,教师应该事先备课,设计创造一个艺术情景,让学生真正地参与进去,提高学生学习的兴趣,促进学生思维的创新。同时教师还可以根据班级的情况,将学生分成不同的小组,引导学生进行小组合作。运用已经学到的知识结合相关的问题,小组分工合作,共同探讨问题的答案。这样还能增进学生之间的友谊,促进学生的语言表达能力和沟通能力。

3.2增加动手实践的机会

STEAM教育理念是重视实践的理念,因此基于该理念下的小学科学课堂应该重视学生的实践能力的培养。教师在进行实践设计的时候,结合课本上的相关知识,提出一个问题,让学生动手实践探索。比如书本中有关影子的知识,教师可以提出影子的大小与光源照射角度之间的关系。让学生根据现场现有的材料进行动手实践,指导学生观察影子的长短以及光源角度的技巧,进而让学生亲自探索出影子的大小与光源照射角度之间的关系。这样会让学生有成就感,加深了学生对相关知识的理解和印象。

3.3加强对科学课程的重视程度

上文中也说道,目前我国大部分学校还没有对科学课程重视起来,很多学校甚至会出现其他主课教师占用科学课程的现象。相关的教育部门以及学校应该加强重视,制定相应的制度,禁止占课现象。与此同时,没有专业科学教师的学校应该进行招聘科学教师,招聘的要求应该是专业的教师而不再是让其他科目的教师代课。当然,教育的主体是学生,因此教师应该充分发挥自身的主观能动性,让学生重视科学课程的学习,提高学生对科学课程的重视程度。

3.4利用现代多媒体技术

在进行科学课程的开展时,教师应该积极地利用现有的多媒体技术,通过图片、音频以及视频等等,让学生充分了解相关的知识,帮助学生更好的理解。同时教师还应该在保证课堂效率的基础上,進行适当的知识拓展,这样不仅能开拓学生的眼界和格局,提高学生课堂的注意力,还能使学生更加全面的理解科学。

4总结

随着经济的快速发展,人们的生活水平也迅速提高,这就导致人们对教育的要求越来越高。随着我国素质教育的大力推行,STEAM理念的推广势在必行。虽然我国目前STEAM理念还处在发展阶段,相对于一些较为先进的国家来说还不够成熟,依旧面临着很多的挑战,STEAM理念的发展需要学校教师以及相关部门的共同努力。

参考文献

[1] 傅骞,刘鹏飞.从验证到创造———中小学STEM教育应用模式研究[J].中国电化教育,2016(04):71-78+105.

[2] 赵慧臣,陆晓婷.开展STEAM教育,提高学生创新能力———访美国STEAM教育知名学者格雷特·亚克门教授[J].开放教育研究,2016(05).

[3] 朱玉军.基础教育课程改革中科学素养目标面临的问题和对策[J].全球教育展望,2015(03).

猜你喜欢
STEAM理念探析
基于STEAM理念的青少年音乐教学模式实践探索
VR阅读探析
关于国际理解教育与中职跨境电商STEAM理念结合的探索与实践
基于STEAM理念的“DIY创意水晶”项目研究与实践
基于STEAM理念的焰色反应实验改进
基于CAD/CAM的先进制造技术创新实践教学改革探析
HTTPS探析