PPT课件在学生《英语语法》课前展示中的制作研究

陈士芳 刘婧淇

摘 要：随着当今社会科技和信息化手段的发展与不断进步，多媒体课件在现代化教学基本手段中扮演者举足轻重的作用。通过对学生《英语语法》课前小组展示的“假设意义表示法”一讲PPT课件进行分析，指出其存在的问题，并提出相应的改进建议。通过修改前后的对比，为其他小组进行课前多媒体课件展示提供借鉴，从而更好的促进课堂学生“学”与教师“教”之间相辅相成之间的关系。

关键词：PPT课件;《英语语法》;“假设意义表示法”;制作

一、引言

《英语语法》是英语专业所有课程中最基础的基础，其重要性不言而喻。但语法又是较为枯燥和晦涩难懂的。如果学生只是机械地记忆语法规则，课堂上跟老师没有任何交流沟通，是无法学好语法知识的。随着现代化教学手段的发展与不断进步，英语语法教学进行了一系列的课堂教学改革，其中之一是“以学生为中心”的教学，学生通过课前小组展示，对每一个语法知识点根据本小组成员的相互探讨并进行课前梳理，全员共同参与与合作，最终达到提高教学效果的目的。“假设意义表示法”是英语所有语法中比较重要的语法知识，也是比较难掌握的语法点之一。本文通过以这一讲为研究对象来探讨学生小组课前展示的课件，从而提供相应的PPT制作建议。

二、PPT演示的功能和意义

PPT（Power point幻灯片）演示取代传统的“一支粉笔、一块黑板”而作为一种现代化信息教学的手段，形成了自己的语言形式，随着社会的发展而发展，随着科技的进步而不断进步。通过PPT个性化的设计能制作出相应的功能齐全、给人类带来良好视觉体验的演示文稿。它简洁明了、明确直观，传递信息简单、便捷，集文字、图像、图表、音频、动画和视频等为一体的传播演示软件。在课堂教学中，能快速建立师生之间的信息沟通，满足教学要求，在教学使用中具有普遍性和广泛性。

三、学生英语语法之“假设意义表示法”的PPT课件小组制作实践

1.制作对象简介

本研究对象来源于上海外语教育出版社出版的由章振邦主编的《新编英语语法教程》（第6版），摘选第十七讲“假设意义表示法”。

2.PPT页面总体布局设计

直观大方、层次清晰的课件往往能刺激学习者学习的兴趣，让学习者树立对知识学习的自信心。“假设意义表示法”（也称为“虚拟语气”）的分类主要有这几种：由“if”引导的虚拟、由“wish”引导的虚拟，表示建议、命令、要求等词引导的虚拟。就幻灯片的第二张，首先，将这些分类单独列出来，让学习者第一眼能了解到内容讲解的安排。接下来，在随后的幻灯片中，针对以上几种类型的虚拟语气，从学生生活实际出发，举出相应的例子，加深学习者对这些语气规则的掌握。提高学习者学习效率，进行有意义学习，提高学习效果。

3.变化刺激

变化刺激容易转移学习者的注意力。在制作课件时，要突出重点，弱化非重点，从而引发学习者的专注力，提升学习效果。相反，如果轻易使用变化刺激则会转移学习者注意力，从而增加对知识的消化和吸收。幻灯片可以通过三方面来进行调整：项目符号、字号和字体颜色。语法规则可以通过二级和三级项目符号嵌套使用，这样便于学习者理解语法规则之间的层级关系，有助于对重点学习内容注意力的集中。对于所举的例子中用到的虚拟语气的词，如“were”、“arrived”等词可以标为黄色，突出其鲜明性，让学习者看到幻灯片时，注意力第一眼就集中在这些词上面。

4.动画制作分析

要达到较好的展示效果，在PPT中适当插入视频能够引发学习者学习的兴趣，快速地引导学习者进入学习状态。视频可以选择电影《大话西游》，截取其中紫霞仙子和至尊宝的一段经典对白。对白里面正好涉及到本堂语法课的知识点虚拟语气的使用上，学习者通过穿插观看几分钟的视频，进一步加深对语法知识点的印象，从而更好地掌握本次展示的重点。如果在整个课前展示中，幻灯片都是静止的画面，很难引发学习者注意力。通过加入视频截取，动静结合，充分利用幻灯片视觉功能为学生带来更多更好的视觉体验，寓教于乐，才能更好的领会语法点。

5.制作PPT课件时的基本要求

制作英语语法课件时，除了重视以上的特殊方法外，还不能忽略以下一些基本要求。

（1）Times New Roma是英文中一种常用的字体，但在课件制作中，最好不要用，可以选择Arial 和Verdana字体，这两种字体没有衬线，更具有可读性。

（2）从正文文本到标题文本字号大小的选择上，应控制在24到40号，提高文本的可辨别性。

（3）在标题的强调时，可以设计成所有字母大写，但除此以外，英文字体尽量小写。

（3）每一张幻灯片上应尽可能的写一些展示要点，而不是从头到尾都是文字，这样很容易造成学生视觉疲劳，降低学习效果。

（4）字体下加下划线要慎用，以免让学生和超链接相混合。

（5）英文文本編辑完毕时可以使用语法自动检查功能进行语法检查。

（6）外来提前下载的艺术字体要慎用，以免在播放幻灯片时出现电脑识别不了的情况，影响正常的展示安排。

（7）每一张幻灯片的字体颜色限制在三种以内，太过花哨反而会分散学习者的注意力。

四、结语

英语语法学习是一个复杂的过程，仅仅提高学习者课前小组展示的PPT技术水平是无法从根本上提高学习效果的。在现代化技术高速发展的时代，充分利用技术优势做支撑，为语法学习提供辅助，小组相互借鉴，一定程度上能对语法学习起到积极的改善作用，从而为全面提高学习者的英语水平添砖加瓦。

基金项目：2018年广西科技大学鹿山学院教育教学改革项目“微课在独立学院英语语法教学中的设计与应用研究”（项目编号：2018JGZ009）;广西科技大学鹿山学院2019年大学生科技立项项目“PPT课件在学生《英语语法》课前展示中的制作研究”;

参考文献

[1]Dan Costa.10Tips for Making an Effective PowerPoint Presentation.EDPACS，2001.

[2]许江林.新概念PPT版式设计[J].电脑爱好者，2013（7）.

[3] 杨波，王建书.PowerPoint课件设计制作中的问题分析及改进对策[J].中国电化教育，2009（286）.

作者简介：

陈士芳，女，江西省赣州市人，讲师，硕士。研究方向：语言学。

（作者单位：广西科技大学鹿山学院）