正负图形在明哥科教标志设计方案中的应用分析

2019-10-21 08:00梁朋飞
天工 2019年6期
关键词:标志设计应用分析

梁朋飞

[摘 要]随着品牌意识的增强,标志图形已广泛应用于中小企业。同时,随着企业管理者审美意识的提升,对标志的创意提出了更高的要求。图形创意方法中的正负形运用,既符合标志的简洁原则也具备双重特征,为设计提供了广阔的思路。现以小型电商企业明哥科教的标志方案为例,分析正负图形在标志设计中的运用过程。

[关键词]正负形;标志设计;应用分析

一、图形的正负

在图形的构成形式中,由“虚实相生”或“双关轮廓”组合成一种图形,利用形态与形态之间独特的紧密关系构成共生结构。共生图形从线、面的维度分为轮廓共生与正负形共生。正形是指画面中被认为是图的部分;与之相对的是负形,即图之外的虚空间。在不破坏图形原形态的基础上对虚空间的轮廓形态进行添加或删减的调整,从而形成另外一种全新形象,主图与虚空间二者共生达到一图双意。正负图形利用了人的视觉心理,当关注某个物体时,视点之外事物的感知度在心理上会相应减弱,而当视点再次转移,新的视觉对象便会成为焦点凸显出来,给人以視觉上的动感,充满趣味。

二、图底转换与标志设计简洁特征

中国的传统图案太极图就是典型的图底反转,一阴一阳,一黑一白,相辅相成;也有最为著名的“鲁宾之杯”,人们在画面中看到的是人的图形,还是杯子的形状,这主要取决于注视的视点是在白色的负形还是黑色的正形上。由于视点的不同,将会看到不同的图形,即为双重意象。视点的转换,带来了奇特的图底关系。在充分利用正形轮廓的情况下,达到正负形状相关联的契合至关重要。

标志设计一个很重要的原则即为简洁性,它作为代表企业形象的视觉符号,要求对企业经营理念及文化等信息传播要明确快速。图形需经过高度凝练,在设计构思中追求简洁化。一方面是出于快速传递信息的需要,好记、易读、美观。设计师要在有限的“形”中追求更多的“意”。正负形的双重特征与此需求相吻合,因此被广泛应用于标志设计中;另一方面标志的应用环境多样,特别是现代信息传播渠道的多元化,制作工艺材料多样,简洁的标志具备更好的适用性。

三、方案设计中正形与负形的运用过程

(一)从企业名称中寻找突破口

通过对企业信息的了解以及与管理者的沟通,首先明确标志的设计定位。由于用户群为中小学生,重点突出童趣、科技、教育特色。其次结合商家的需求,主要从首字母提取法进行方案设计。以明哥科教的首字母“M”与“G”为主要设计元素,字母的组合方式千变万化,如何能通过两个字母的组合既能表现出行业属性,同时富有科技感等要求。在此阶段中,共生图形的“双重特性”便开始发挥作用。最终设计方案采用图形剪缺法,在不破坏以“M”为正形的板凳造型基础上,将“G”字母形状做裁剪形成负形,融合儿童小板凳的造型是为了突出童趣及亲和力。设计阶段运用正负形方法进行表现时,围绕企业理念应在尝试多种可能性的同时追求独特性,如果只是简单地做添加或删减,在形态上很容易重复。

(二)注重标志设计的信、雅、达

“信、雅、达”一般是语言翻译上的常用语,“信”为准确的信息;“雅”则是要求译者在文学修养和艺术造诣上有见解与追求;“达”则是信息要传递到更多层面。图形作为一种视觉语言,也有相通之处。正负图形是一种构成形式,也必然要顾及标志整体形态传达的语境。方案中“M”与“G”取之企业名称,板凳造型与两个字母形成同构关系,元素符号代表科学。方案整体既能体现企业名称也能传递出行业、公司形象等多层信息。设计中正负图形元素的提取能否体现企业内涵,图底转换的效果是否对所属行业、经营理念等相关信息传递准确,有无更多层面信息的表达,整体形态给人的视觉意境如何都是设计师不断思考的。

(三)融入创意

每个企业都期望拥有能标识自己的独特标志,特别是能体现企业特色、产品特性的图形。如阿里巴巴标志的图形,以alibaba的首字母“a”为正形与笑脸的虚空间相结合,“a”是开始也是结束形象诠释了企业有始有终,也是优秀卓越的代表;笑脸图形的选用是凸显出为用户提供满意服务的理念。正形与虚空间形态的选择紧紧围绕设计主旨展开,提取既有指代意义又形象明确的图形元素,本方案以“M”与“G”字母形成立体空间,围绕教育、童趣的理念构成小板凳的外轮廓,圆润的造型体现了企业致力于打造童趣益智产品,元素符号的融入表现了产品所具有的科技感。

标志设计中的正负形元素,可以是具象图形也可以是抽象图形,主要是依据传递的理念来选择。方法的运用具有普遍性同时也具有特殊性,不同的设计会有不同的组合形式。但正负形之间以及与标志整体视觉语境的关系是设计师必须面对的问题,本文以具体的设计案例来分析自身在设计中的几点思考,为正负图形在标志设计中的应用添智献策。

参考文献:

[1]袁由敏.图形设计教程[M].杭州:浙江人民美术出版社,2006.

[2]陈新华,张磊.标志设计中的图形创意[J].艺术百家,2007.

[作者单位]

丽水职业技术学院

(编辑:温子超)

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