小学英语绘本教学策略

郭正浩

【摘 要】在小学英语教学中，教师可以采用绘本来展开教学，因为绘本能够化抽象为具体，会复杂为简单，有效地提高教学的效率。至于小学英语绘本教学的具体策略，主要包括以下几方面：以興趣为向导，设计趣味绘本课堂;以分层为基础，妙用绘本开展教学;以练习为根本，注重绘本与生活结合。

【关键词】小学英语;绘本教学;策略

随着英语教学改革的不断深入，如何有效地在小学英语教学实践中开展绘本教学已成为小学英语教师普遍关注的问题。顾名思义，绘本教学的模式在小学英语教学中有着极其重要的作用。因此，本文将从“设计趣味绘本课堂”“妙用绘本开展教学”“注重绘本与生活结合”三个方面对小学英语中绘本教学的策略进行了研究，期望在小学英语教学中提高学生的英语学习能力。

一、以兴趣为向导，设计趣味绘本课堂

首先，英语教师们需要以培养兴趣和设计绘本故事为导向，突出课堂教学的乐趣，使英语课充满活力。其次，教师们需要认识到在小学生们正处于好奇心极为强烈的阶段，绘本等图画类书籍在协助小学生产生对学习英语方面的兴趣起着重要作用。同时，绘本的应用还能够提高学习英语的效率。因此，小学英语教师们需要以兴趣为向导，为学生们设计趣味性极强的绘本教学课堂，使用绘本教学的方式来激发学生对学习的无限兴趣与学习英语的热情。

例如，在三年级上册Unit 2《Im Liu Tao》的内容教学中，教师们需要让学生们学会用英语进行自我介绍，并且让学生们能够用英语相互交流。为实现这一目标，教师们就可以通过绘本教学的方式让学生们在趣味教学的过程中，借助兴趣的作用，积极投身于小学英语知识的学习中。比如教师们在对话内容的教学中，可以利用绘本教学，用故事的形式并结合图文，向学生们进行教学。

根据实际来说，小学生们对图片比对文字更感兴趣，因此教师们可以图片的形式进行语言对话和文章的教学，让学生们在趣味性极强的图片中积极开展英语学习活动。绘本内容广泛，插图和文字为学生提供了无限的想象空间，同时，绘本还提供空白页，为学生提供了他们的想象空间和创意舞台。当然，教师们还可以鼓励学生通过集体表演积极参与，在实际活动中进行表达。

二、以分层为基础，妙用绘本开展教学

不同年级的学生有不同的词汇和不同的语言接受水平，因此，小学英语教师们在绘本的教学设计中，应考虑绘本材料的分层指导，对英语知识内容的教学进行分层，使不同年级的学生能够阅读适合自己的内容。因此，小学英语教师们需要在绘本教学中以分层为基础，根据不同类型的学生，确定绘本内容中语言的难度，使学生们能够更加容易接受教学内容，从而达到预期的教学目标。

例如，教师们在六年级上册Unit 4 “Then and now”的教学中，教师们就可以为学生们做好课堂教学的准备，根据学生们不同的阅读能力、观察力以及想象力，设计一些难度不相同的课堂提问，从而让不同层次的学生都能够在课堂中得到锻炼。比如，笔者在认真研究教材之后收集了一些图画以协助课堂教学并设计了课堂教学提问的活动环节，根据教材以及并收集的相关材料，向学生们进行提问。比如，针对“Then and now”这一单元的某一块内容：Six years ago，Mike could read and draw，but he could not write，now he can do more things.教师们可以利用绘本向学生们设计难度不同的提问，如：Are you any different than you were six years ago？ 对于水平较高的同学，教师们还能够进行更深层次的提问，如：What exactly has changed？但是对于水平较低的学生，教师们可以向学生们提问：What can Mike do now？通过多层次的绘本教学，教师们可以促进课堂教学活动的发展，使绘本教学发挥其本身的作用使课堂生动有趣，内容更加丰富多彩。因此，教师们在教学过程中，需要整合教材和辅助资源（如人物和单词的图片），使学生可以轻松地接受和表达。

三、以练习为根本，注重绘本与生活结合

教师在整个教学过程中起到辅助作用，在引导学生积极学习方面有着一定作用。因此，教师们需要最大限度地减少干预，使得学生们能够经过一些训练之后能够使他们自身可以学习自己的内容。所以，老师要求学生做钻探作业时，必须简明扼要，不要让学生产生误会。同时，运用绘本教学的故事教学法，让学生们能够在教学中以最大限度地汲取绘本教学发挥的教学效果。

例如，在六年级上册第三单元《Holiday fun》的教学中，教师们可以通过绘本教学，先向学生们展示一些旅游地的图片，接着教师可以向学生们提问：What the picture about？随后，教师们就可以让学生们与他们自己的生活实际相结合起来，来谈一谈他们的假期生活是怎么样的，同时，教师们也可以让学生们对绘本中所展示的图片发表他们自己的真实看法。当然，在向学生提问的时候，教师们可以先进行引导：Which holiday do you like best？ What do you usually do on that day？再通过绘画故事的形式，充分发挥情感教育在绘本教学中的作用，以激发学生对绘本教学的无限热情。在结合生活实际以及情感潜移默化的教学中，让学生们以正确的情感、态度和价值观观察周围的变化，从而扩大学习领域愿景，增加知识。当然，教师们还要培养学生热爱生活的高尚道德情操，鼓励学生主动进入大自然，从而在英语课堂中能够有更多的素材进行语言练习。

四、结语

总而言之，小学英语教学需要教师们进行教学方式的及时更换，绘本教学能够十分有效地带动小学生们将注意力集中于课堂中，从而促使他们能够认真听教师讲课，从而在不断的学习中，逐步形成与他人交流的能力。因此，小学英语教师们必须重视绘本教学的重要作用，帮助学生们能够更全面的发展，从而提高各项英语学习能力。