高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣

热衣木江·吾甫尔

摘 要：对于高中生来说，兴趣会在一定程度上决定其最终的学习效果，学生是否有兴趣会影响到学习的动力和热情。高中数学知识本身枯燥乏味，容易引起学生的厌学和抵触情绪。为此，在高中数学教学中要采取一定的措施激发学生的学习兴趣，本文重点探索高中数学教学中激发学生学习取的策略，以此更好地提升教育教学效果。

关键词：高中数学;学习兴趣;策略

在工作、学习中要能够激发学生的学习兴趣，让学生在学习中能够动力十足，引导人们对各种困难进行克服，以此取得更大的成就。对于高中生来说兴趣能够进一步激发学生对于数学的学习动力，使得高中生在学习时注意力更加集中，探索对于问题的解决方法，以此更好地提升教育教学效果。为此，在高中数学教学中如何对学生的兴趣进行培养，成为亟待解决的问题。

一、明确学习目标，激发学习兴趣

高中数学教学中对于学生来说，明确的学习目标能够更好地激发学生的学习兴趣，通过明确的学习目标的设置，能够对学生起到一定的激励，让学生更加集中注意力的学习相关的知识内容。如果没有目标，学生的学习就会感觉失去方向，有些高中生特别是男生，在学习方面的随意相对比较大，在学习时劲头很足，但是经过一段时间之后可能会产生厌学抵触情绪，学习状态表现出非常的不稳定，这就是在学习中缺乏目标的一种表现。对于高中生来说，心理还不够成熟，目标意识相对缺乏，在这种情况下教师要能够为学生树立短期或者是长期的学习目标，并督促学生及时地对目标进行完成，学生在完成目标的过程当中也会获得一定的成就感，进而激发学生进行学习的兴趣。

二、利用现代化工具，激活学习兴趣

高中数学教学中利用现代化的教学设备，可以对教学形式进行丰富，对沉闷枯燥的课堂气氛进行活跃，以此更好地提升学生的学习兴趣。例如在教育教学中可以利用多媒体设备当中的声音以及视频效果代替传统的黑板与粉笔，通过多媒体教学工具的使用，可以更好地提升学生的趣味性，激发学生的思维能力，让学生更加积极主动的参与到教育教学中。例如，在学习立体几何的相关知识内容时，可以利用多媒体的方式将多面形的立体几何进行展开让学生更加直观的方式，对立体几何的知识进行学习，更好地激发学生的学习兴趣，提升教育教学效果。

三、联系生活实际，培养学习兴趣

高中数学教学中相关的知识内容，在生活中可以看到。为此，在教育教学中可以为学生创设类似的情景，以此帮助学生对知识进行理解，激发学生的学习兴趣。这就需要教师在备课时要能够将教學内容融入学生的实际生活情景，通过这些情景让学生学习到相关的知识内容，例如在学习排列组合与概率的相关问题，教师可以结合学生在学校中遇到的分班考试、小组讨论等相应的场景，引导学生对这些场景思考其中所包含的排列、组合以及概率的相关知识，通过这种方式不仅可以让学生更好的理解所学习的知识内容，还能够拉近与知识之间的距离，从而更好地培养学生的学习兴趣。

四、利用文化在潜移默化强化学习兴趣

数学文化具有一定的蕴含，在高中数学教学中要注重对数学文化进行相对普及，以此让学生更好地理解数学知识内容。让学生意识到数学知识并不是那么机械，本身也具有一定的趣味性。例如教师在教学中可以为学生介绍一些数学家的生平，通过一些趣味性的故事让学生对数学知识进行思考，培养学生的数学意识和思维。通过这些数学家的故事所表现出来的勤奋的精神也能够引导学生进一步进行刻苦学习，例如在学习等差数列的相关知识内容时，可以给学生讲述数学家高斯是怎样计算1到100的和，并拓展高斯所具有的努力精神让学生进行学习，通过这种潜移默化的方式，更好的激发学生在学习中的兴趣。

五、应用鼓励方式，提升学习兴趣

高中阶段学生的自尊心比较强，希望能够通过自己的努力得到家长以及老师的肯定，为此，在教学过程中教师要善于发现学生身上的闪光点，即使学生取得微小的进步，也要给予学生一定的肯定和鼓励。此外，要善于发现学生在学习中出现的问题，及时对问题进行分析、解决，对于学生在学习中出现的问题不是一味的职责，而是要在对问题进行分析的基础上，对学生更多的理解和支持，引导学生对困难进行解决，教师对于学生的关心和鼓励也能够转化为学生自身学习的动力，从而更好地提升学习兴趣。

六、构建和谐的师生关系

教育教学中可以发现，学生的兴趣有时会随着师生关系发生一定的变化，如果师生关系和谐，学生的学习兴趣就会比较高，对于自己喜欢的教师，学生也会更加积极主动的学习所教的科目。为此，这就需要教师在教育教学中能够构建和谐的师生关系，对于学生充分的尊重和理解，在平常教学中对于学生出现的错误要给予一定的宽容，鼓励学生进行创新，对学生要有耐心。

结语

高中数学是一门重要的学科，通过知识的学习对人的发展具有重要的作用，在高中数学教学中要注重设定明确的教学目标，对教学内容进行丰富，采用现代化的教学方式，以此更好的激发学生的学习兴趣。此外还要注重为学生创设类似生活的情景，利用数学文化知识在潜移默化中激发学生的学习兴趣，以此更好地提升教育教学效果。

参考文献

[1]赵象成.高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略分析[J].学周刊，2019（31）：43.

[2]祝正培.论高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019（41）：130.

[3]李芳芳.高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2019，5（09）：93-94.

[4]席建邦.高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].西部素质教育，2019，5（04）：239.

[5]王建成.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J]亚太教育，2015，（29）;146+137.

[6]唐丽娜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].科技资讯，2015，14（26）：134-135.