初中英语教学中朗读与背诵策略的实践

孙才华

摘要：初中英语学习的方法非常丰富，在学习的过程中，学生们会不断提高英语能力，为了帮助学生们提高学习效率，在教学的过程中，英语教师要重视培养学生们的朗读与背诵能力，让学生们掌握基础的词汇和英语句型，熟悉英语语言规范。本人根据多年的初中英语教学策略，研究出一些适合初中生朗读与背诵的实践方法，在此提出几点实施策略，希望能够帮助初中生从英语表达的词汇、节奏、语感方面进行加强，从而提高学生们的英语输出能力。

关键词：初中英语； 朗读； 背诵

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）26-0239-01

英语教师要从英语素材方面进行研究，为学生们设计出科学的学习方案，在传统的教学当中，多数学生们受到硬性的教学方法，没有形成适合自己的英语学习方法，从学生们的英语学习效果和能力方面都没有达到较高的标准，所以英语教师要为学生们设计个性化的培养方案，让学生们能够从朗读与背诵方面不断提高自己的英语能力。下面本人将与各位英语教师一同探讨英语朗读与背诵的教学策略。

1.朗读与背诵的任务布置方面

在布置英语朗读与背诵任务方面，教师要进行精心地准备，从学生们的学习情况进行分析，抓住学生们的学习细节，不断了解学生们的学习状态，让学生们能够明确学习目标，英语教师也要为学生们制定合理的成长方案，让学生们能够在当前的英语学习水平的基础上上升一个台阶。英语学习是呈阶段性进步的，所以师生们一定要坚持完成朗读和背诵任务，在学习的过程中把朗读和背诵作为自己的学习习惯，奠定学生们的英语学习基础，从而不断提高初中生的英语能力。英语教师在刚接触新班级的时候就需要让学生们明确英语学习的方法，帮助学生们不断克服学习中的困难，比如，英语教师会要求学生们通过朗读的方式预习英语课文，学生们不需要刻意地背诵，但是随着学生们重复课文的次数逐渐增多，在潜移默化当中，课文里的固定搭配、基本的词汇都会刻画在学生们的脑海当中，所以当学生们学习过的一篇英语课文之后，学生们就能够大致地复述课文内容，所以在课程结束之后，学生们都需要在教师面前逐一地复述课文，进而达到背诵的效果。

2.采用个性化的朗读与背诵方案

个性化的朗读与背诵方案是先为学生们找到适合朗读与背诵的素材，在英语课堂上，教师要从教材内容、学生们应该掌握的词汇、句型方面以及学生们的能力入手，对英语教材的内容进行深度挖掘，让学生们能够充分地利用身边的英语资源，不断提高朗读与背诵的能力。在对初中生进行朗读和背诵的训练时，教师要以单词中的音节为练习单位，纠正学生们的每一处发音，朗读是背诵的前提，只有正确的朗读才能够达到高效率的背诵效果，教师还要为学生们提出个性化的学习目标，让各个学习层次的学生们都能够不断提高自己的朗读能力。比如，当学生们朗读英语的时候，教师为学生们提出的基础要求是熟练地朗读，发出标准的语音，而对于那些英语朗读能力较好的学生们，英语教师可以对学生们的发音、语调、节奏感方面进行要求，让这些学生们能够进行地道的发音，让学生们的英语语音更加地原生态。

3.明确朗读与背诵的重点内容

英语教师要让学生们明确朗读与背诵的重点内容，英语教材是学生们练习朗读和背诵的最好素材，英语教师要充分利用这些英语资源，另外，教师可以教会学生们找准重点内容的方法，帮助学生们在今后的学习过程中提高自己的英语能力。英语教师要让学生们感受到英语学科的魅力，鼓励学生们进行朗读和背诵，让学生们充分地利用碎片化的时间进行学习，培养学生们在英语学习方面的兴趣，这样学生们的学习主动性就会大大提高，教师要保证学生们的朗读和背诵质量，综合提高学生们的英语能力。

4.从语音和语调方面进行训练

从学生们多年的英语学习效果来看，有很多学生甚至教师都在说中式英语，这会大大影响学生们的学习效果，因为当学生们说出中式英语但是听的是标准的语音之后，学生们的反应速度就会降低，不利于学生们的语言输出，所以英语教师要加强学生们的语音、语调等方面的细节训练，让学生能够了解英语表达的节奏感，比如，在练习一个英语句子的时候，教师可以让学生们听听原音，帮助学生们模仿原音，掌握原音的发音技巧，随着学生们的学习积累和练习，他们一定能够说出一口地道的英语。另外，英语教师要鼓励学生们大胆地说出英语，在班级当中设立英语角，让学生们都能够积极地练习口语，并背诵自己喜欢的英语文章，不断提高学生们的英语能力。

总而言之，在英语学习的过程中，朗读与背诵是非常重要的环节，英语教师一定要帮助学生们提高这方面的学习能力与技巧，根据学生们的学习情况来设计训练内容和方式，让学生们能够从中找到英語学习的乐趣，不断提高英语输出能力。另外，英语教师还要不断完善朗读与背诵方面的教学策略，为学生们设计个性化的学习方案，指导学生们更好地进行英语朗读和背诵，形成规范的学习方法，提高学生们的学习主动性，增强初中生的英语学习体验。

参考文献：

[1]毛晓红.2002.合理运用多媒体技术培养小学生语感[J].浙江现代教育技术，（2）.

[2]张丽娜.2005.浅谈初中英语教学中朗读的策略和意义[J].校园英语，（5）：182-183.