让文明礼仪之花绽放在农村小学

何为

摘要：随着科学的进步和社会的发展，教学教育也在不断深化改革。在生活水平逐渐提高的同时，对于子女的教育也成为家长和学校关注的重点。但传统的教学只注重学生的思想教育，对于文明礼仪方面的教育有所欠缺，本文就如何让文明礼仪之花绽放在农村小学展开分析。

关键词：文明礼仪；教育养成；农村小学

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0244-02

中国自古以来就拥有“礼仪之邦”的美誉，孟子曾曰：“爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之[1]。”在社会、经济快速发展的道路上，我国的精神文明也在不断提升。讲文明、懂礼貌不仅仅意味着个人修养，同时也代表了国家面貌。虽然农村家庭的孩子不会出现像城市家庭独生子女那样被过分溺爱的情况，但总体的文明礼仪素养和环境是有所欠缺的。而学校作为一个教育天堂，就应该扎实推进文明礼仪的教学，尤其是农村小学，更应该提高学生素养，养成小学生讲文明、懂礼貌的好习惯。

1.农村小学生文明礼仪养成的方法

1.1以老师为榜样。

文明礼仪的教育不仅是在课堂上的，更是融入在生活之中。老师除了要传授文明礼仪的理论知识外，还应该通过自身的行为来引导学生，在日常生活中潜移默化的影响学生的言行。有句俗话说“教师的现在，就是学生的将来”，首先老师要严格要求自己，对于农村环境来说，文明礼仪的培养是有所欠缺的。那么老师可以作为一个引导者和督促者，例如：定期召开家长会，发动家长和学校一起注重起文明礼仪；老师不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；与学生交流时注意使用文明用语等等。文明礼仪不仅是小学生需要培养的良好习惯，更是需要学校与社会的共同进步，这样才能从根本上加强文明礼仪的意识。

1.2营造校园文明礼仪氛围。

文明礼仪的教育是需要渗透到生活中去的，除了老师的传播和要求，环境的熏陶也尤为重要。首先，学校可以大力宣传文明礼仪知识，例如在走廊上贴标语、在操场上设置横幅、在教室内贴上标签等等。第二，校园内要保持清洁卫生，让地面没有垃圾，让垃圾桶不再有蚊虫环绕。学校可以定期开展大扫除活动，让学生也参与到保护环境的活动中去，只有亲身体会才能了解到环卫工人的辛苦和不易。

1.3加强实践教育。

除了校内的文明礼仪教育，校外对于习惯的培养也是必不可少的。老师可以在周末带领学生到农户家庭中参與劳动，且要求学生在与陌生人交流时必须保持文明用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等等。通过这样的实践教育，不仅能强化学生文明行为的思想，且可以让务农的家长们也潜移默化的受到影响。政府和教育部门也可以联合起来，在街道设置文明礼仪的广告语，让文明礼仪在生活中随处可见。除此之外，乡镇也可以评比文明家庭，孩子在学校学习的文明礼仪可以带动家里人一起行动，通过邻里乡亲之间的选举，来评比出文明礼仪行为最规范的家庭，并给予一定的奖励。这样不仅将文明礼仪的教育传播给小学生，更能传播给每一个小家庭和社会这个大家庭，改变农村的环境面貌，提升农村居民的整体素质水平。

2.文明礼仪教育案例及分析

2.1文明教育案例。

前文说到了关于文明礼仪教育的做法，那么如何切合实际的去运用这些方法，以下有这样一个案例：有一次，老师正在办公室批改作业，有位同学在没有喊报告也没有敲门示意的情况下直接走进办公室，在老师的办公桌面前说：“今天的家庭作业还没布置。”老师抬头看了一眼，然后又开始批改作业。同学以为老师没有听见，于是又重复了一遍，老师依旧没有任何反应。这时，同学似乎有所察觉，于是又说道：“李老师，请问今天的家庭作业是什么？”这时候老师才抬起头说：“王同学，请你告诉班里同学，我稍后就来布置作业。”然后便开始询问学生在刚才有哪些不礼貌的行为。同学认真思考后回答：“我进办公室没有喊报告，在跟您说话时没有称呼也没有尊称。”听了同学的回答，老师缓和了态度，并且给同学讲述了一个流浪汉在外因为高品质的个人素养而受到尊敬的故事[2]。从这次经历以后，这位同学无论在生活中还是校园内，都格外注重自己的文明礼仪，同时还经常提醒其他同学注意言行举止。李老师将这名同学任命为监督委员，在他的监督下，班里的同学也逐渐开始讲文明、懂礼貌。一段时间后，不仅是班级上，就连校园内也充满了“早上好”、“你好”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“请问”等文明用语。

还有这样一个案例：小学生小王在放学回家的路上乘坐公交车，小王同学和他的朋友一起上了公交车，王同学的朋友一眼就看见了仅剩的两个座位，小王便和朋友坐下。随后的几站里陆陆续续上来了不少乘客，这时有两位老奶奶上车了，而大部分坐着的乘客都在低头玩手机，并没有注意到行动不便的老人。小王跟朋友说：“老师在学校告诉我们看见老人要及时让座，养成尊老爱幼的好习惯。”朋友听了，也想起来学校一直传授的文明礼仪知识，于是就和小王给两位奶奶主动让了座位。车上的乘客看见了纷纷投来赞许的目光，有的乘客也因为没有及时让座位而脸红羞愧了。在后面的几站中，这些年轻人也开始学习小王和他的朋友，开始主动为行动不便的乘客让座位了。除此之外，在上学路上，经常能看到佩戴红领巾的小朋友帮助行动不便的老人；主动为小学生背书包，拉小学生过马路；自觉地给司机让路；分别时互说“再见”；上下学路上，经常看到学生排列整齐的队形，没了互相拥挤、追逐打闹的现象。

2.2案例分析。

在第一个案例中，老师对于学生不礼貌的行为，并没有一开始就进行批评，而是通过不予理睬的方式，让学生自己发现问题。这样的做法既没有伤害学生的自尊，同时又达到了让他感到羞愧的目的，紧接着再讲述一个故事，让学生深入了解到文明礼仪在生活中的重要性。以此来强化这名同学对于文明礼仪的概念，并且调动了这名学生的积极性，以至于在班级中担任起监督委员的工作。其次，当学生将自己的行为规范后，老师并没有摆出架子或是恶语相向，而是用温和的态度和文明用语回答了学生，那么这就让老师成为了一个榜样。而从第二个案例中可以看出，由于学校和社会对于文明礼仪的重视与传播，使得大家也开始注意自己的言行举止，文明礼仪之花不仅开在校园，更是在生活中得以绽放。在教育中，学生就像一张白纸，老师要传授的不仅是知识，更多的是怎样成为一个有素养的人。而小学生正是性格行为塑造阶段，所以对于文明礼仪的教育不可忽视，从小养成良好的行为习惯，让文明礼仪融入到每一个农村家庭中去。

3.总结

我国教育一直以来讲究“德、智、体、美、劳”全面发展，德育更是首当其冲[3]。学校除了教书，更重要的就是育人，一个具备文明礼仪和良好素养的学生，在学习上也会不断完善自我。在学校和政府的带领下，将文明礼仪贯彻到课堂中去，贯彻到生活的点滴中去，让文明礼仪之花在农村小学绽放。

参考文献：

[1]贾宗兴.农村初中生文明礼仪养成教育初探[J].甘肃教育，2018（6）：26-26.

[2]张涛.简论幼儿文明礼仪行为养成教育[J].考试周刊，2018（52）：190-190.

[3]盛可可.农村小学生文明礼仪教育存在的问题及对策[J].新课程研究（上旬），2018，491（11）：137-138.