“双千计划”背景下我国警察职业教育问题研究

杨少强

摘    要：为了加强我国警察院校人才与公安机关人员的交流与学习，从而提升我国警察院校人才的专业知识能力和公安机关人员的专业能力水平，我国公安部发布实施“双千计划”。这个计划的发布对于警察院校与公安机关来说都是一个全新的突破，是一种全新的学习方式。在"双千计划"的学习下，使警察院校人才不仅能够获得书本上的专业知识，也能够通过实践教育培训提升综合水平与能力。

关键词："双千计划";职业教育;问题研究;解决措施

随着社会的不断发展和进步，我国重视教育发展变化，公安机关也紧随其后发展教育，于是出现警察职业教育体系。同时公安部下发的“双千计划”也帮助解决警察职业教育中出现的问题，使大家深刻认识到警察职业教育的内涵，了解警察职业教育的属性。通过“双千计划”的进行实施，我国公安类学校与公安机关能够进行深层次的交流与学习，并且对于学校的人才培养也具有一定的利处。通过此项计划，学校人才能够获得更加全面和更加专业的知识，并且专业技术水平得到提升。但是警察职业教育也是教育中的一环，也存在普通职业教育存在的问题，需要不断地寻找出问题，随之解决问题，不断改进和发展[1]。

一、“双千计划”条件下我国警察职业教育的内涵及必要性

公安类学校进行警察职业教育的目的为国家培养具有高度的思想觉悟，优秀的专业能力，忠于国家，忠于人民的人才。我国进行警察职业教育不仅仅是让学员学习专业知识和技能的训练，而且包括素质教育，培养学员的职业思想精神，使学员拥有良好的学习精神和职业精神与道德。在“双千计划”的条件下，更加注重学员的素质教育，将学员的的素质教育放在本位。在这样一种全新的学习和教育方式下，学员在教学过程中不仅仅能够接收到传统教学中的专业知识和专业技能，而且能够提高自身的学习能力，注重发展自身的职业素质和道德。学校培养更加优秀的学员保护国家，就需要学员具备更专业的能力和素质。在警察职业教育过程中，提升个人各方面的能力和对社会的价值，为整体增添一份力量[2]。

二、目前我国警察职业教育的问题研究

我国在发展警察职业教育的过程中虽然在不断地改进和进化，但是仍然存在一些问题需要我们解决。问题被解决后才可以更好的提升教育品质和教育效果，为国家培养更加优秀的专业人才。

（一）教學思想不够创新，不具有独特优势

就目前警察学校的教学方式分析，学员不能受到创新的教学思想的培养，不利于他们的思想开发与自我意识的培训与发展。大部分警察学校仍然使用传统的教学方式，与一般的学校相比并不具有任何的特色优势，甚至落后于一般院校的专业培养。传统的教学思想注重成绩，将学生固定的一定的圈子内，阻碍其自我的发展，灵活性较低，影响了学校人才素质教育的提高。

（二）教育管理不够严谨，不具有管理效果

随着对警察职业教育的重视，我国已经拥有一套完整的警察职业教育体系。教育体系的建立不仅仅需要学员的参与，更需要规范的管理进行监督。虽然各项培训已经开展实施，但是专业培训的落实仍有欠缺。在这种情况下，就需要严格的规范制度硬性要求进行培训，否则就会影响警察职业教育的发展。

（三）教师资源的不合理

警察职业教育的教师资源虽然在不断的进步，但是仍然具有一定的缺陷。专业教师不一定具有实战的经验与条件，不能够为学员提供与实际相符合的教学资源。同时由于院校为多方面发展学生情况，随意添加新型专业，导致教师短缺，无法使学生学到专业的知识与技能。教师资源不合理便难以保证职业教育的教学质量，影响教育教学和学生个人的发展[3]。

三、“双千计划”条件下我国警察职业教育问题的解决措施

警察职业教育为国家培养优秀人才，一种不仅拥有专业知识，具备专业技能，而且自我意识和综合素质都优秀的人才。在训练下，不断地提升自我能力，提高综合素质。在“双千计划”的背景下，选择正确的方法进行学习和训练，将专业知识与职业精神共同发展。

（一）明确职业教育的素质内涵，寻找正确的发展方向

想要全面发展警察职业教育，就必须明确其内涵，培养学员全面发展。学员全面发展不仅仅需要学习专业知识和专业技能，也需要提升自我意识和职业精神等各项，也就是指学员的综合素质。学员只有具备优秀的综合素质才能够成为一名优秀的警员，为祖国贡献出一份力量。要明确警察职业教育的内涵，不可以一味的进行理论知识的教学，从而忽视了综合素质，需要从各方面抓起，全方位训练，培养出具有自我意识，综合素质能力优秀的专业人才。

（二）合理分配教师资源，发挥教师最大作用

“双千计划”的条件下，要求具备实战经验和专业的知识能力的警员进入校园对学生进行教课。在这种情况下，不仅学员得到具有实战经验的老师的教课内容，同时警员也通过进行授课反思，总结自己工作时出现的问题，从而改进。在校任课老师也拥有机会向外学习，不断地提升自我实践能力，而不仅仅只是拥有理论知识。

（三）创立特色课程，改善管理机制

创新的课程有助于发展学员的创新思维，提升学员的自我意识;同时创新课程也可以选择符合实际操作的课程进行教学，使学员能够提升自我能力和专业水平。严谨的管理制度能够对学员起到督促的作用，使教育效果呈现明显的作用，让教育工作得到落实。

在“双千计划”的背景下，我们需要不断地改善在警察职业教育过程中出现的一系列问题，不断地提高教育品质，培养出一批优秀的警员。

参考文献：

[1].符必春. 警察职业教育实践教学问题的探索——基于重庆警官职业学院实践教学的研究[J]. 辽宁警察学院学报， 2012（1）：107-109.

[2].黄浩. 警察职业化教育训练的内涵与导向浅谈[J]. 天津职业院校联合学报， 2013（7）：33-35.

[3].杨泳. 中国警察职业教育特色研究[D]. 2013.