新形势下大学生党员影响力和领导力现状分析及培育路径研究

左晨琳 杨建豪

摘  要：面对目前在大学生党员中普遍存在影响力较弱、对领导力培养普遍重视不足、领导力培养教育尚未在高校中规模化展开等现实问题，本研究在厘清大学生党员影响力和领导力概念、特征和构成以及现阶段高校大学生党员影响力和领导力发挥现状的基础上，找到影响力和领导力日益薄弱的原因，从而有针对性地提出提升大学生党员影响力和领导力的具体实施路径。

关键词：大学生党员;影响力;领导力培育

大学生党员是大学生中的先进分子，是党的新鲜血液，是党新生骨干力量的重要来源。大学生党员只有从政治、学习、工作和生活等方面发挥好先锋模范作用，才能在同学中树立起大学生党员的良好形象，影响并领导团结广大同学共同进步，以增强党组织的凝聚力和战斗力。因此，在新形势下，构建符合时代要求、适应大学生党员发展的影响力和领导力培养模式，是高校学生党建的重要工作。

一、相关概念的界定

1.“影响力”和“大学生党员影响力”

影响力是指人与人交往过程中，改变他人思想和行动的能力。一般来说，影响力主要分为权力性影响和非权力性影响。权力性影响力一般是通过外推力的方式发挥其作用，是由法律、职位、习惯和武力等因素构成的，因此它对人的影响带有强迫性和不可抗拒性。非权力性影响力，一般是通过自然性的方式发挥其作用。它主要来源于大学生党员自身的人格魅力，是基于学生党员个人的品格、才能、知识、情感因素而产生的先锋模范作用，因此能比权力性影响力发挥更深远、更持久的作用。因此，高校在进行大学生党员影响力培养上主要着重于非权力性影响力上。

2.“领导力”和“大学生党员领导力”

领导力是一个多维度的概念，是指处于社会关系中的个体在特定的情境下引领他人和社会积极改变所需要具备的各种能力素质等影响力要素的集合。而大学生党员领导力是指大学生党员群体所拥有的，在具备一定的领导理想、領导知识、领导技能的基础上，凭借其人格魅力、价值观念、道德情操等非权力因素凝聚他人或群体以实现预定目标的能力和影响力。

二、高校在大学生党员影响力和领导力培育中存在的现实问题

1.大学生党员影响力和领导力培育目标指向不明

国内大学生党员影响力和领导力培育的目标，可以发现一个很大的问题是我国大学生党员影响力和领导力培育少有明确的目标指向。有的我们虽然将之归为影响力或者领导力培育的一种形式，但其培养目标上根本就没有出现培养学生影响力、领导力这样的字眼，反映了我国大学生党员影响力和领导力教育实践工作者对目标认识上的模糊不清，没有明确的目标指向。

2.大学生党员影响力和领导力培育内容不够系统

我国的大学生党员影响力和领导力教育培养现状，无论是在教育形式的系统性，还是在教育目标和教育内容的针对性上都做的还远远不够。具体体现在：在教育内容的安排上，呈现拼凑性、碎片化特征，缺乏系统性和整合性;在教育方法层面，注重理论灌输，忽视学生的自我反思，缺乏内向性思考;从教育主体的参与面来看，依托学生工作部门的单兵作战，与校内其他部门缺乏融合，也没能有效开发利用校外资源;从项目的实施方式看，绝大多数是短期或中长期“密集式”培养方式，贯穿整个大学阶段的“阶梯式”培育方式几乎没有;在教育目标规划上看，目标较为空泛宏大，缺乏具象化可参照的目标体系设计。

三、大学生党员影响力和领导力培育路径

1.加强党员思想政治教育，精神上“增补给”

要想保证大学生党员的质量，提高大学生党员影响力和领导力，必须要不断加强大学生党员的政治理论学习，贯彻落实“两学一做”常态化制度化教育，开展好大学生党的基本理论和基本知识学习，明确党员应尽的责任和义务，强化党员的服务意识并形成长效机制，在不断学习和实践中保持和加强先进性，一名合格的大学生党员不仅要具有一定的政治理论知识，更应该具备高尚的思想道德修养，加强大学生党员的思想道德教育和理想信念教育也是非常重要的。

2.健全基层党支部组织架构，组织上“夯基础”

学生党支部是高校党的基层组织的重要组成部分，是党密切联系大学生的桥梁和纽带，是党组织在学生中的“战斗堡垒”，对于大学生的思想、学习、生活和工作的“引领”有着不可替代的作用，对于高校党建工作亦发挥着重要作用。在学生党组织设置方面，应按照年级和专业合理设置学生党支部，方便支部各项工作开展。充分激发学生党支部的积极性、主动性和创造性，使大学生党支部做到自我服务、自我教育、自我管理，发挥学生党员先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用，在组织基础上为提升大学生影响力和领导力打下坚实的基础。

3.完善党员的教育管理系统，体系上“全方位”

党员教育管理是一个系统的常态化的进程，高校不仅要关注大学生党员入党前的教育，更要重视党员入党后的再教育，分层次、分阶段开展教育，注意教育的方向性、教育内容的实效性，在新媒体的新环境下，高校应不断创新教育方式，拓宽培训渠道，建立党建信息化平台，加强网络平台建设，创建网上党校等思想政治工作平台，增加社会实践环节，建立多种形式的学生党员教育、实践和服务基地，努力增强教育的针对性，发现问题，改正问题，保障充分发挥党员的先锋模范影响力，进而领导力的全面提升。

4.健全党员与党支部考评制度，水平上“再提升”

考评是检验党员教育学习成效的关键手段，奖惩制度是推动党员教育学习的有效措施。高校应当健全一系列对学生党员和党支部的考核和激励机制，健全大学生党员民主评议、民主考评机制，量化考核指标。树立“一个党员一面旗”的形象，实现“影响一个，发动一批，领导一片”的效果，从而真正发挥大学生党员的先锋模范作用和骨干带头作用，全面提升大学生党员影响力和领导力。

参考文献

[1]沈骊，刘莉，涂莹亮，王少龙.新形势下大学生党员影响力培养模式探究[J].思想教育，2017（07）：66-67.

[2]李庆朋.大学生党员领导力培养研究[D].湖南：湖南科技大学，2012（1）.

作者简介

左晨琳，上海工程技术大学教师，讲师，主要研究方向为大学生思想政治教育。

杨建豪，上海工程技术大学教师，讲师，主要研究方向为网络思想政治教育，高校基层党建。