对高校篮球俱乐部教学模式的分析

樊文杰

摘 要：通过体育课程的改革与创新，提高学生的身体健康水平，提高体育课程的教学质量，将篮球有机教学与普通高校篮球教学有机地结合起来，探讨了高校篮球俱乐部教学模式的价值为了最终达到高校体育教学的目的，同时把篮球俱乐部的教学与学生的体育意识、兴趣爱好有机地结合起来，把学生的体育过程贯穿于大学的整个过程，为终身体育奠定基础。

关键词：大学;篮球俱乐部;分析

1 篮球俱乐部教学方法分析

1.1 需要分层教学

高校体育课程是高水平体育场馆的延续，学生最喜欢的是中学篮球学习内容：球类训练、运球、投篮、三步上篮等，针对不同层次的学生，高校重复开设篮球课程篮球俱乐部的教学方法是解决这一问题的一个很好的办法，要保证中等教育水平较高的学生有同等的学习水平。通过对学生技术水平的区分，将学生分为初中、初中和高中三个层次，不同层次的学生采用不同的教学方法，提高篮球技战术水平。

1.2 弹性教学法的实施

俱乐部模式实现了篮球课的“三自主”模式，学生可以自由选择时间、项目和教师，与传统体育相比，学生有更多的自由和选择。教学方法从绝对统一到灵活多变，调动了教师的教学积极性，最后，在篮球俱乐部的有序组织和严格领导下，篮球水平稳步提高。

1.3 提高学生综合素质

篮球俱乐部的教学方法可以分为四个方面来提高学生的素质：一是提高身体素质，除了强调技术课教学外，篮球俱乐部的教学还不断组织各级各类比赛，同时不同强度的比赛有效地提高了学生的身体素质。第二，除了体育活动外，拓展体育知识也是高校体育教育的重要组成部分。学生对组织，规则，和，第三：通过技战术的学习和持续的比赛，在篮球俱乐部的活动中加强对体育精神的培养和培养树立小学生的体育精神，实现竞赛的得失，使小学生了解体育竞赛的本质和体育精神的真谛，勇于面对未来工作和生活的挑战。篮球作为一种球类运动，是一种集体项目合作的模式，能够促进学生强烈的创业精神。高度的纪律性、集体主义和勇敢、勇敢、勇敢的意志品质;促进学生的竞争和智慧、勇气的意志品质，同时，篮球俱乐部的建立和运营要求学生具备一定的组织管理能力，在组织管理和自我管理过程中，学生整体素质得到显著提高。

2 篮球俱乐部的运作

2.1 明确俱乐部法的指导思想

篮球俱乐部教学继续贯彻执行《国家普通高等教育指导纲要》和《普通高等教育指导纲要》;教育部关于《高等学校体育基本标准》压力和分配问题的通知精神，就是要深化体育改革，提高教育质量，促进学生身心健康发展，实现体育参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面的基本目标和发展目标，体现了“学生第一，健康第一”的指导思想。其具体目标是增强学生体质，培育体育精神，提高学生综合能力，塑造校园文化能力。

2.2 改进俱乐部教学模式

篮球俱乐部教学方法的实施，打破了传统的教学方法，引入了全新的教学理念，强调“课内外一体化体育俱乐部教学”的改革和俱乐部课程管理，可以构建多元化的体育俱乐部教学体系在这个过程中，要制定完善的规章制度，明确管理者、教育者和参与者的权利和责任，规范所有参与者的行为，确保体育俱乐部的发展和完善，提高学校体育教育的群众性、实效性和创造性。

2.3 教师在俱乐部教学中的地位和作用

教师要充分尊重学生，积极鼓励学生反思，主动完成教学任务为了满足学生的需要，注重学生的情感体验，始终注重学生的积极全面发展，由于俱乐部教学过程中有很多课外活动作为课程的延续，俱乐部成立之初，教师应协助学生制定不同的管理制度和确定会员，在俱乐部活动过程中，教师应协助学生制定活动计划。在体育俱乐部化的过程中，教师有明确的责任，也要明确教师的权利，承认教学工作;相关的定向工作要转化为可计算的课时，协会咨询工作的结果要考虑到年底对教师的评价、评价和评价的一定比例，只有这样才能充分调动教师的积极性，使俱乐部的教学模式始终健康发展。

2.4 篮球俱乐部模式的核心理念

“运动、自主、发展”是体育课程的核心：体育课程的目标是通过适当的体育教育和科学的体育锻炼过程，提高学生的身体素质，增进健康，提高体育素养。自主性是关键：篮球俱乐部的教学具有学生会的本质特征，学生的自我管理和自我管理是重要的因素，因此，要把良好的制度和机制作为学生自我管理的管理和提高的保障，发展的目标是：有竞争的社会特征，体育活动过程中的交流与合作。学生在篮球活动过程中形成的竞争意识、交流意识、合作意识和行为规范被转移到日常生活、学习和工作中。篮球促进社会交往技能学生，促进了学生组织能力、协调沟通能力和团队精神的发展，促进了学生在大学各方面的成长。

2.5 建立符合学生特点的评价体系

籃球俱乐部教学评价体系应以人为本，注重学生的全面发展，淡化竞技色彩，保持学生自觉锻炼的习惯，并在此前提下构建评价体系，评价体系主要包括过程性评价和最终性评价两个方面，过程性评价包括：参与率、班级表现、运动技能，身体素质的进步与小学生平时体育锻炼习惯的培养最后的评价包括技能和身体素质的评价，新的评价机制旨在提高学生的积极性和主动性。

3 结论

目前，学院体育教学改革的目标，不仅是以班级教育的方式补偿和完成中小学的技术教育，而且是创造和设计各种体育教学平台。篮球俱乐部的建立，将课程和活动纳入系统管理，把有一定篮球基础的学生从课堂上解放出来，解决学生的各种问题为了解决不同层次的问题，在推进高校篮球俱乐部教学的过程中，应在总结经验的基础上，逐步改进，在增强学生体质、培养学生个性的过程中，也应加强对篮球俱乐部教学的研究和努力推进高校教育改革。

参考文献：

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