以多种方式实施幼儿交通安全教育

李欣新

随着社会的发展，交通安全已引起越来越多人的重视，交通安全教育也成为幼儿教育中非常重要的一项内容。为了建立幼儿的交通安全意识，我园自开园以来，一直将交通安全教育纳入特色教育活动，贯穿于幼儿的一日生活和学习中。通过交通安全教育，让幼儿懂交通、守规则，提升自我保护能力，建立了幼儿的规则意识和社会责任感。

一、在环境中熏陶

虽然环境对幼儿认知、情感等方面的影响力是隐形的;但它却像海绵吸水那样融入幼儿成长的生命中，具有重要的示范、熏陶、感染作用。我园利用环境创设，促进幼儿交通安全良好行为习惯的养成，努力让幼儿园里、班级里各个角落都发挥着教育作用。

（一）制作交通安全知识设施

为了让幼儿更好地学习交通安全知識，幼儿园每栋楼门口都摆放了用废旧轮胎和辅助材料制作出不同用途的小交警轮胎娃娃。有的设计成叠落式的，将几个轮胎叠落在一起，教师与孩子们一起用画笔为轮胎涂上颜色，再画上小交警的图案，最下面还涂画出一个交警指挥台，孩子们可以站在上面模仿小交警来进行游戏;有的设计成立起式的，交警轮胎男娃娃和交警轮胎女娃娃立在门口，以微笑迎接小朋友，具有接待和引领的作用;有的设计成小交警轮胎娃娃手里举着提示牌，提示牌上布置了标志提醒和信息公布，起到温馨提示的作用，不仅让孩子们认识各种各样的交通安全标志，还便于家长和幼儿了解园内一些相关的信息和活动。

在幼儿园的走廊里，每个楼梯门口都摆放了利用纸盒、木板、吸管、瓶盖等材料制作的小交警指挥提示牌，一目了然地指示出幼儿所在的班级和专项活动室的位置。同时，“小交警”的敬礼动作也给幼儿起到了示范、榜样的作用。有的幼儿早上入园时看到了走廊处的“小交警”，还会模仿其敬礼的动作，从而激发了幼儿对交警的敬佩和热爱之情。

（二）搭建室内外活动游戏区

为了满足幼儿的游戏需要，在幼儿园室内的交通游戏区和操场上，将人行横道、交叉路口、转弯处、直行处、红绿灯交通岗等一个个微缩的马路呈现在幼儿面前;利用纸盒、轮胎制作微型车辆，有小汽车、警车、公交车、消防车、急救车、小货车等;各种指示标志、禁令标志、警告标志一应俱全。

在班级的活动区域，也可以利用丰富的玩教具和操作材料让幼儿产生积极参与活动的兴趣。例如，表演区提供了各种交通工具的头饰、打击乐器、交警服装、交警指挥手势图、“小交警”歌曲节奏谱，供幼儿模仿、表演、伴奏时使用;建构区提供道路模型、交通标志、汽车玩具模型、积木等，幼儿可以搭建马路，模拟小司机驾驶玩具汽车;美工区提供各种生活中的废旧材料，酸奶盒、手纸筒、牙膏盒、大小不一的纸箱，孩子们可以制作出各种各样的车辆以及常见的标志，从中了解各种车辆的特征和各种标志的名称及用途;科学区，幼儿通过教师提供的小汽车玩具来探索发现交通工具与日常生活的联系，认识车轮，观察并比较停车标志、禁止标志的不同，探索小车在不同坡面上滑动的速度，按照车辆、标志的不同特征进行分类、排序等。

幼儿在环境的熏陶下，对交通安全知识有了更深入的理解，在交通安全环境中感受、操作、观察、体验，交通安全教育知识在头脑中记忆得更加牢固。

（三）设计交通安全教育主题板

幼儿园每个班级根据每月交通安全教育主题内容来设定主题板，教师根据所在班级幼儿的年龄特点和发展水平，利用图文的形式来设计主题板。将教师、幼儿及家长共同收集的交通标志、规则图片等交通常识设计张贴在墙上，教师和幼儿一起宣传交通标志和马路上的交通安全知识，培养了幼儿的交通安全意识。这些内容结合每月的教育目标定期更换。

在主题板中，还展示了幼儿学习的过程性资料和亲子作品等，如在设计“马路上的安全”主题板中，幼儿将自己涂画的小汽车展示到主题板上，幼儿间相互对作品进行评价，增强了幼儿的自信心;以图文的形式介绍文明乘车的常识，使幼儿更加直观地学到文明乘车的方法;带领幼儿认识标志，幼儿回到家中和爸爸妈妈一起设计各种各样的交通标志，引导幼儿观察、讲述、交流，提高了幼儿的语言表达能力和学习的兴趣。

结合主题板的设计展示，梳理了幼儿的生活经验，不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的交通安全意识。

二、在主题教学中渗透

（一）将交通安全教育渗透到各个领域

我园将交通安全教育列入日常教学活动中，对幼儿进行有目的、有计划的交通安全知识教育，让交通安全教育渗透到各个领域，使幼儿时时刻刻深化和巩固交通安全意识。

在健康领域活动中，让幼儿知道过马路走人行横道、地下通道，知道乘坐公交车时要排队上下车;在语言领域活动中，让幼儿能够安静听故事，理解过马路、乘车时的交通规则，了解红绿灯、斑马线及常见交通标志的作用;在艺术领域中，让幼儿了解各种各样的车及用途，幼儿再通过观察、操作、交流，用车轮根据自己喜欢的颜色来进行拓印;在社会领域中，让幼儿了解公共汽车的车座分区和司机的日常工作内容，并且积极地说出自己的经历和想法，为幼儿的充分交流与表达提供发展空间，丰富了幼儿的社会经验，并在体验中懂得尊重工作人员的劳动辛苦;在科学领域中，引导幼儿在操作游戏中辨别车里车外，对空间方位形成一定的理解和认知，在提高幼儿活动兴趣的同时将枯燥的交通安全知识生活化和游戏化，通过情景表演法、讨论交流法、观察操作法等进行渗透，使幼儿容易理解、乐于接受、愿意模仿，取得明显的教育效果。

（二）开展交通安全教育主题活动

幼儿园定期开展一系列的交通安全教育主题活动，如小班组主题活动“交通安全我知道，平安快乐伴我行”，通过交通安全主题谈话、交通安全知识的学习、学说交通安全歌谣以及模拟交通游戏活动等教育形式，让幼儿树立遵守交通规则意识，做一个遵守交通规则的好孩子;中班组主题活动“交警叔叔辛苦了”，通过学做交警指挥操、说儿歌、合作游戏、制作感谢卡等活动，加深幼儿对交通警察这一职业的认识，培养对警察职业的尊敬、热爱之情;大班组主题活动“交通安全伴我行”，结合宣传资料、图片，深入浅出地讲述了有关交通安全方面的知识，引导幼儿学习日常生活中行走、过马路、乘车时的注意事项，还带领幼儿学习了指挥交通的手势。

为了展示幼儿园的交通安全教育成果，幼儿园还进行了以“交通安全伴我成长，平安健康幸福童年”为主题的展示活动，每个班级都编排了形式多样的主题表演，有歌颂赞美交警的诗朗诵，有“小交警”告诉大家要平安出行的，还有“小交警”帮助老爷爷过马路的，等等。幼儿们在舞台上大胆自信地表现自己，通过活动得到了快速的成长和锻炼。

三、在游戏中学习

幼儿喜欢参加游戏，乐于在游戏中接受学习内容。教师应充分利用游戏化这一形式，让幼儿真正成为活动的主体和发展的主体，让教育更贴合幼儿发展的可能性，更贴近幼儿的生活。

（一）设计游戏

幼儿可根据教师提供的废旧纸箱、交通标志、汽车玩具模型、积木等材料搭建马路、大桥、交警指挥台，还可以结合拼插玩具搭建各种标志、停车场等设施。在搭建游戏中，幼儿共同商讨游戏的角色，自选搭建材料，共同合作，把自己的材料与别人分享，不仅了解了丰富的交通安全知识，还能在游戏中感受快乐。

（二）模仿动作

幼儿可以结合自己的生活经验进行创造性的表演。通过观察、模仿、交流、表演等环节，鼓励幼儿大胆模仿，学做交警指挥、创编动作，为幼儿提供自由表现的机会，激发幼儿的表演欲望，增强幼儿的自信心。如小班的交通安全情景表演游戏“安安全全去郊游”，将去郊游的情境游戏与欢快的音乐相结合，让幼儿相互合作，通过表演和互动游戏了解交警的工作、认识交通标志;配合有节奏的音乐，让幼儿在轻松、趣味、愉快的氛围中学习交通规则。

（三）扮演角色

幼儿非常喜欢在游戏情境中扮演角色，如在小班的“有趣的信号灯”游戏中，幼儿喜欢模仿司机开小汽车在马路上跑来跑去。根据幼儿这一兴趣特点，教师设计了角色扮演的情境游戏，为幼儿准备了交通警察服装、自制汽车玩具、交警指挥台、信号灯标志等，让他们在轻松愉快的情景游戏中学习交通安全知识。

（四）增进理解

以好玩、新颖、有趣味性的游戏形式，让幼儿在玩法、规则中增进知识，达到较好的学习交通安全知识的效果。如“交通安全棋”活动中，让幼儿认识新的标志，并巩固已经认识的标志，在玩棋中学习标志，认真观察理解标志的作用，掌握并遵守交通规则。大班幼儿思维活跃，教师还可以让他们利用学过的、认识的标志独立设计交通标志棋，不仅巩固了学过的交通安全标志，也满足了幼儿喜欢交流互动、竞赛的心理。

四、在家庭中宣传

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，是幼儿园完成教育任务、提高教育质量不容忽视的一項重要工作。只有让家长参与到幼儿园的教育工作中，才能使家园双方形成教育合力，促进幼儿成长。因此，进行交通安全教育并不仅仅只是体现在幼儿园的一日活动中，也包括家庭及社会等各方面的感染与熏陶。

我园为了充分调动家长的热情，促进家园合作，采取了积极有效的做法。首先，请家长与幼儿一起收集交通安全教育材料，引导家长积极参与，提高家长对交通安全教育的理解与重视;其次，请家长走进课堂当“老师”，调动家长参与的积极性，挖掘教育资源，进行家长助教活动，这样不仅使幼儿有新鲜感，增强学习兴趣，丰富知识与感受，同时也丰富了幼儿园交通安全教育的内容。家长的参与增长了幼儿的知识，开阔了幼儿的眼界，真正形成了家园共育。

（责任编辑：赵春艳）