浅谈文学作品影视化对文学教育的影响

王洁雪

摘 要：近年来，越来越多的文学作品被改编成影视作品，人们也开始关注起这股文学作品影视化的热潮。这股文学作品影视改编热潮受到受众接受方式、大众追捧以及名利驱使等方面原因影响，从文学作品到影视作品的转变，文学作品影视化给当代文学创作带来巨大的影响：促进文学的创新与拓展，引发了作家观念的转变，导致文学严肃性消解并向大众化发展。本论文从不同方面阐述文学作品影视化对文学教育的影响，希望为研究文学作品影视化对文学教育的影响的专家与学者提供理论参考依据。

关键词：文学作品;影视文化;文学教育

随着网络时代和影像时代的到来，影像正逐渐渗透到人们的日常生活之中，构成生存环境中的文化现实，在人们的精神生活中发挥着不可忽视的重要作用，在此大背景下，文学作品影视化成为适应社会发展的必然趋势。《红楼梦》作为一部人情小说，被称为“中 国 封建 社 会的 百 科全书”，代表着中国古典小说的高峰。据统计调查，从1924年起，与《红楼梦》相关的影视作品、歌曲有四十余部，传播时间长、范围广、力度大，值得其它文学作品在影视化的过程中学习和借鉴。

1 文学作品影视化的现状

过去数百年，文学与传媒一直呈现相互依存的关系。文学的存在少不了受众的支持，而传媒则为文学吸引了受众。近年来，越来越多的文学作品被改编成了影视作品，人们也开始关注这股影视改编的热潮。过去，影视改编的作品主要集中在《红楼梦》等古典文学名著、《神雕侠侣》一类的武侠小说或其他文化气息较重的现代文学。随着时代的发展，人们的观念开始发生转变，一些大众文学作品也获得了导演的青睐，被改编成了影视剧本，但并未受到广大民众的关注。随着互联网的出现和普及，网络的自由性与开放性吸引了一些群众在网络上进行创作，标志着中国网络文学的诞生。网络文学的悄然出现给人们的生活带来了很大的影响。大量的网络小说走红、受追捧并出版成书，掀起了一股网络小说的创作热潮。自 2011 年以来，随着桐华的《步步惊心》、匪我思存的《来不及说我爱你》、九把刀的《那些年，我们一起追过的女孩》等多本网络小说被影视化，网络文学迎来了其发展的热潮，这也给当代文学创作带来了巨大的影响和冲击。

2 文学作品影视化的必要性

2.1文艺受众接受方式改变

进入新世纪，人们的生活节奏逐渐加快，碎片化时间增多，完整地接受和欣赏文学作品的时间减少。并且，由于生活压力的增加，年轻人对文学作品的需求向娱乐化和容易化转向。在某项调查中，调查结果显示对于中外文学名著，有60.5%是经由非文字传播途径了解的，但其中只有18.5%的受众会在影视作品的影响下观看原著。由此看见，在新时代，文艺受众已经对文学作品的传播方式提出了新的期待和要求，文学教育也要求有新的接受方式。

2.2网络时代的冲击

文学创作曾被视为一项神圣的工作，作家也被认为是时代生活的记录者和引领者。但是，在互联网文学和文 学商 业 化的 普 及下，文学创作的门槛降低，人人都能成为创作者，作家的传统地位受到了质疑和瓦解。现今，越来越少的人愿意花 时间 阅 读文 学 名著，更多的人更愿意把时间花在阅读娱乐性更强的“畅销书”上。而文学作品影视改编的视频化、音像化将静态的文学阅读变为了动态的视频欣赏，通过绘声绘色的影视普及文学作品，让受众感受到文学作品纯正的趣味性和本真的天性，是文学教育发展的新动向、新趋势。

3 文学作品影视化对当代文学创作产生的影响

3.1促进文学的创新与拓展

在影像的影响下，很多作家也把电影的表现手法融入到文学创作中，如闪回、蒙太奇。张承志在《北方的河》这一作品中，现在与过去交替变换，利用蒙太奇的手法深深地吸引了读者的目光，让读者紧跟着小说中人物的脚步，并随其意识流动，把自己带入角色中，身临其境，同时增加了读者对作品的了解和閱读的趣味性。因此，将文学语言与影视手法融合，不但丰富了文学创作的表现方式，而且也促进了文学本身的创新。虽然，影视的兴起对文学发展造成了一定的影响，但文学创作并不会就此退出历史的舞台。文学作品影视化不过是将文学作品以另一种方式展现于人们眼前，让其大众化，为大众所接受。因此，影视永远不可能替代文学创作，影视业绝不会是文学的坟墓。

3.2引发了作家观念的转变

电影理论家张骏祥曾言，“电影就是文学——用电影表现手段完成的文学”。大部分的影视导演获取灵感除了通过体验生活外，还会适当地阅读当代文学。文学有其独特的叙事观点、描述手法及艺术韵味，如果将文学的独特之处在影视作品中加以运用，不但可使影视作品的思想深度和广度有所增加，而且也会增添其魅力和内涵。因此，影视导演渴望能收获更多的受欢迎、能引起话题并适于改编的文学作品，这在一定程度上影响了作家的创作倾向，使其作品倾向影视化。

3.3导致文学严肃性消解并向大众化发展

在大量文学作品被影视化的当下，导演对可以影视化的文学作品的选择极度不严谨，对其真实性、逻辑性也不过多研究，致使不符合历史、逻辑的影视作品面世。将一些无法还原历史的作品影视化，使其他作家以此为榜样，认为作品只要能娱乐大众，受到群众认同即可，其他不重要。另外，传统文学的主要功能是“载道”和“启蒙”，但自 20 世纪 90 年代以来，自由独立的都市大众在文学消费者中占相当份额后，文学的功能中心开始发生了转变。都市大众之所以阅读作品，其主要目的不是为了增长见闻、充实自我，而是希望能满足其心理与

欲望。如时下所流行的小白文、雷文、玛丽苏文等不被主流所认同的网络文学，虽然其作品可能会出现立意不清、言辞稚嫩、架构混乱等问题，但由于其大大娱乐了读者，虽然可读性不强，但仍有不少人乐意去阅读和追捧。现今，这种低层次文学作品不但为文化层次偏低的群众所需要，甚至也吸引了文化层次较高的人士。

参考文献

[1]文学教育在高校人文素质教育中的作用及实施策略[J].梁美恋.牡丹.2016（06）

[2]高校文学教育的困境与发展出路分析[J].刘凤侠.陕西教育（高教）.2019（01）

[3]高校人文素质教育中的文学教育[J].邹春霞.读书文摘.2017（02）

[4]高校以人为本的文学教育路径研究[J].王丽.中国教育学刊.2015（S1）

[5]价值回归理念下文学教育的困境与作为[J].李希光.赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2018（05）

[6]论当今大学文学教育的价值与困境[J].高彩霞，董明纲.河北北方学院学报（社会科学版）.2017（01）

（作者单位：黑龙江财经学院）