探讨小学美术教学中想象力的培养

林晓婷

【摘 要】随着小学美术教材的更新，教学要求也在不断的变化，如今的小学美术教学更加注重学生对美术基本知识的掌握与运用，更加注重学生审美能力的培养，更加注重学生艺术观念的激发和提升。本文重点阐述了小学美术教学中想象力的培养，以供参考。

【关键词】小学，美术，想象力，培养

在小学美术教学中，学生想象力的培养具有十分重要的作用。而在小学美术教学中，只有通过有效的教学方法，才能充分激发出学生的想象力，发散学生的思维，进而提升学生的综合素质。

一、创设愉悦的教学氛围

在小学美术教学中，要想培养学生的想象力，就必须要创设愉悦的教学氛围，激发学生对美术课程的学习兴趣，让学生带着良好的心态进入美术教学活动中，进而获得创作的灵感，增加绘画的生命力。

例如，在“漂亮的蝴蝶”教学过程中，教师就可以一边利用多媒体教学设备播放“蝴蝶”这首歌，一边在黑板上悬挂好“花园盒子”，让学生观看打开盒子后的样子，让学生感受蓝天、碧草、百花争艳的场景。然后还可以趁学生不注意的时候喷洒点香水，让学生产生闻到花香一样的感覺。这样，就会通过听觉、视觉以及嗅觉的刺激为学生创设一个非常愉悦的教学氛围，而且学生的大脑中也可以对蝴蝶有一个初步的印象，之后只需要教师进行简单的引导就可以轻松的通过绘画展现出蝴蝶的形象。

二、综合运用多种教学方法

在小学美术教学中，要想培养学生的想象力，就必须要综合运用多种教学方法。因为培养学生想象力的主要场所就是美术课堂，所以在美术课堂上，教师运用什么样的教学方法至关重要。而多种教学方法的灵活运用以及精彩的课堂导入，在挖掘学生想象力方面发挥着十分重要的作用。

首先，教师可以通过向学生提问题来开发学生的大脑思维，引导学生进行想象，从而有效增强学生的想象能力。其次，教师可以根据课堂的教学内容，针对性的选择适合的音乐，通过在课堂上播放音乐来将学生带入课堂教学情境中，引起学生意境上的共鸣。再次，教师可以通过讲故事的方式来进行教学情境的创设。例如在“动物大会”的教学过程中，教师就可以以六一儿童节为切入点，讲述森林里要召开动物联欢大会的故事，所有的小动物身上都需要穿着盛大的服装来参加联欢大会，突出节日的喜气。小斑马穿了一身花纹衣裳，小老虎穿了一件威武、神气的衣服，小企鹅则穿了一件看起来左右摇摆的可爱衣服等等。通过类似的故事，既可以将动物形象拟人化，又可以激发学生的想象力，让学生大脑中出现更多的大人无法想到的故事情节。同时，教师也可以通过多媒体教学设备拓宽学生的视野，让学生的想象更加充分。最后，教师可以通过小组合作的方式来丰富自身的想象力。例如学生可以通过小组之间的沟通与交流，提升自身的作品创作形式，通过相互之间的对比，激励自己的上进，进而主动提升自身的想象力[1]。

三、加强学生的生活实践

在小学美术教学中，要想培养学生的想象力，就必须要加强学生的生活实践。想象力的形成离不开学生对于现实世界的认知与了解，离开了现实基础的想象总是显得荒诞。而学生在日常学习与生活中积累的现实素材越多，学生创作出来的想象力就越丰富。而在不考虑现实生活的基础上，培养学生的想象力，不仅不会有效培养并提升学生的想象力，还会让学生不切实际的幻想，甚至对学生美术素养以及综合素养的提升产生不利影响。所以，教师要尽可能的多引导学生参与实践活动，让学生认真观察生活、感受生活。例如，在“我爱我家”的教学过程中，教师就可以提前然学生观察自己家里的摆设，认真观察家里的每一个角落，了解家里物品的摆放特点以及色彩搭配。然后针对性的分析家里既美观又实用的地方，分析家里需要调整与优化的地方，进而针对性的发挥自身的想象力，自己设计出一个理想的居室。而且这样的学习任务并不难，学生很容易就可以完成。在观察完家里的布局之后，学生也会自然而然的产生对绘画的积极性，自然而然的激发自身的想象力，创作出自己想象中的最美居室。

四、积极的展示学生作品

在小学美术教学中，要想培养学生的想象力，就必须要积极的展示学生的作品。因为小学生的生理年龄比较特殊，这一阶段的学生大多都活泼好动，且有着争强好胜的特点。教师在实际的美术教学中可以充分利用这一特点，通过展示学生作品来激发学生的好胜心，通过对优秀作品的展示来让学生积极主动的展开想象，创作出更好的美术作品[2]。例如，在“千姿百态的帽子”的教学过程中，教师就可以将教室变为一个帽子超市来展示学生的作品。教师可以扮演一个外来买帽子的人，而学生则是卖帽子的商贩，教师每经过一个学生的身边，学生都要通过叫卖的方式推销自己制作的帽子，然后说出自家帽子的优点，而教师则进行针对性的点评。这样的活动形式，不仅可以有效激发出学生设计帽子的积极性，还会让学生更加认真的发挥想象力，设计出优秀的帽子，学生的想象力无形中就可以得到明显的提升。

结语

综上所述，在小学美术教育中，培养学生的想象力具有十分重要的作用，可以帮助学生更好的发现生活中的美，提升学生的美术素养，促进学生的综合发展。而只有教师通过各种各样的方式去激发学生的想象力，挖掘、培养并不断的提升学生的想象力，才能让学生更好的了解美的形式，感受美好事物，进而创作出更好的作品。

参考文献：

[1]谢晓坤.小学美术教学中学生想象力的培养[J].西部素质教育，2019，5（12）：82.

[2]郑蓉榕.小学美术教学中学生想象力的培养策略[J].基础教育论坛，2019（16）：37-38.