基于双院制管理，论“微时代”背景下，构建“1+3+1”文化育人新模式的路径

李雅琳　苗江欢

摘 要：总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”随着当代互联网的发展愈加迅猛，用手机或是电脑上网逐步成为了现代人类不可或缺的日常生活中的一项。高校学子是网络使用的主力军，研究“微时代”下高校网络文化育人功能实效性是当前面临的一个颇有深刻意义的课题。

关键词：“微时代”;文化育人

近年来，新乡医学院三全学院崇德书院始终坚持立德树人，把“互联网+”与大学生思想政治工作很好地结合，围绕以学生为中心，通过理念创新、阵地建设等，不断完善书院“1+3+1”（即：以社会主义核心价值观为主线，将中华传统文化、红色文化、社会主义先进文化有机融合，以榜样激励为目标）文化育人新模式。挖掘书院微信公众号的文化育人功能，传递青春正能量，增强使命意识和责任意识，增强文化自信和价值观自信。

一、“微时代”背景下，文化育人模式现状

网络在 21 世纪高速发展，网络文化随即产生。网络文化与传统文化有着密切的关联，增加了世界各国文化的交融，甚至影响着世界经济的命脉，这无疑增加了人们的视野。然而，由于网络开放性与虚拟性的存在，也为人们的生活造成了困扰，爆炸的信息扑面而来，带来迥异的思想观点。高校学生作为一个青年群体，他们紧紧跟随着潮流，是和网络密不可分的一代。所以要做好高校学生的思想教育工作，高校要适时研究并开展在“微时代”背景下的网络育人体系。

新乡医学院三全学院实行“双院制”管理，自2014年书院成立以来，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，积极构建“1+3+1”文化育人新模式，努力打造书院“三大文化”，即：中华优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化，逐渐形成了书院两大品牌活动：“我们的节日”和“爱我中华”。

二、“微时代”背景下，文化育人的尝试

崇德书院重视微信公众号的文化育人内涵，平台共分为四个模块，分别为：微课程在线、品牌活动、社会实践和青春·榜样。其中“品牌活动”又分为：“我们的节日”和“爱我中华”两个子模块，充分挖掘微信公众号的文化育人功能。

（一）弘扬中华优秀传统文化

党的十八大以来，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，贯彻落实总书记关于弘扬中华优秀传统文化的指示精神，以清明、端午、中秋、重阳等重要传统节日为契机和节点，深入挖掘传统节日的文化和精神内涵，精心组织开展“我们的节日”品牌活动，采取“古今结合、批判思考”的理念，用大学生喜闻乐见的方式，加强大学生对传统文化的感悟和认同，着力引导广大师生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，进一步培育和践行社会主义核心价值观，增进师生爱党、爱国、爱社会主义情感，增强民族精神的感召力和亲情的凝聚力。

（二）传承红色文化

高校微信公众号育人文化推文离不开红色革命文化的熏陶，“红色文化资源能够使大学生思想政治教育更加直观生动，使大学生在潜移默化中接受革命传统教育，为大学生成长成才提供丰富而强大的精神支持。”

基于此，崇德书院历来重视红色文化对学生的影响，把弘扬红色文化与大学生成长成才结合起来。充分挖掘历史上的红色人物，讲述他的故事，传播他的事迹，学习他的精神。如，崇德书院于5月底至6月初举办了“爱我中华”系列活动暨“我与两个一百年”活动。书院学子身着古装，朗诵爱国诗词、“突出贡献青年人物”图片展、“我与两个一百年”優秀征文展、“爱我中华之中华之美一脉承，惟志惟勤百年梦”汇报演出，同学们通过感受许穆夫人、辛弃疾、李清照等爱国情怀，给同学们进行了一次酣畅淋漓的爱国主义教育。

（三）传播社会主义先进文化

总书记指出，要弘扬社会主义先进文化，推动社会文化大发展大繁荣，朝着建设社会主义文化强国的目标不断前进。社会主义先进文化是当代中国的新文化。在新的时代条件下，弘扬社会主义先进文化，是坚定文化自信、建设社会主义文化强国的题中之义，是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的精神支撑。

三、文化育人启示

崇德书院将始终坚持“德育为先，育人为本”的教育理念，坚持“以德树人”为根本，用社会主义核心价值观引领知识教育，把核心价值观融入书院思想政治教育全过程，引导广大青年学生勤学、修德、明辨、笃实，使核心价值观成为他们的基本遵循。采取师生喜闻乐见的方式，加强以核心价值观为主题的校园文化建设，把核心价值观的教育涵养在各种文化活动之中。

（一）注重理论创新和成果凝练。以“三大文化”为抓手，构建“1+3+1”文化育人新模式。同时，进一步加强通识教育与思想政治教育相融合理论研究，提升教师理论素养。

（二）进一步加强宣传和推广，推动“全员育人、全程育人、全方位育人”思想政治教育机制的形成。

加强宣传和推广，让学生与学校形成多层面、平等性的对话与交流，及时把握学生动态，将思想政治教育内容传递给学生，切实提高思想政治工作的亲和力、针对性和实效性，也可以广泛收集网络舆情，让思想引导与教育处处渗透，推动“全员育人、全程育人、全方位育人”思想政治教育机制的形成。

（三）创新媒体融合，充分利用网络平台传播“三大文化”。推出传统文化、红色文化以及社会主义先进文化微课、微视频等形式的文化传媒作品，把晦涩难懂的传统经典变为大学生喜闻乐见的艺术作品，提升学生的思想境界，增强当代大学生的文化自觉和文化自信，培养当代大学生自觉弘扬和传承中华优秀传统文化，培养当代大学生对历史的敬畏心，以及对民族文化的自豪感。

参考文献

[1]刘强 李春燕.浅议“微时代”背景下网络文化育人的实效性[J].才智，2018.

[2]邓新民 .网络舆论与网络舆论的引导 [J].探索，2003，05.

作者简介：

李雅琳（1988—），女，汉族，河南省濮阳市人，硕士研究生，新乡医学院三全学院  助教，研究方向：教育学。

苗江欢（1984—），男，汉族，河南省新乡县人，硕士研究生，新乡医学院三全学院  讲师，研究方向：思政教育。