“美丽乡村”进课堂

钟文星

《道德与法治》课走进生活，使教学生活化，是新课程改革的内在要求。

今年5月，我区局党组举办了全区思想政治理论课教师专题培训班，组织学习贯切落实习近平总书记在学校思想政治课教师座谈会上的重要讲话精神，并带领全体政治课老师到从化区南平静修小镇和良口生态设计小镇实地学习，了解美丽乡村建设，见识我区乡村振兴取得的优异成果。区教育发展中心要求把“乡村振兴进课堂” 落实到思想政治课的教学过程中。我们回到学校，马上组织实施，打造接地气的思想政治课，在课堂教学中融入乡村振兴战略的宣传教育工作，让学生了解家乡的变化，激发学生爱家乡、爱祖国的情怀。

实施“美丽乡村”进课堂教学。一方面，我们进行了一系列的社会实践活动。例如，这学期组织我校师生参与从化区2019 年中小学开展“走读从化”全科阅读------“山水之都“醉”美从化”系列活动。以从化自然风光为素材，以拍从化山水风光微视频、写生、写游记、调查报告、搜集山水地名等典故轶事、拟写导游词、“我是从化小导游”评选等形式，通过“看从化”、“说从化”、“写从化”、“”画从化”等活动，展现家乡山水风貌，抒发自己家园之恋，抒写自己家国情怀。其中我校黄心怡同学的小论文《重温红色路，莲麻徒步行》、陆莹同学的《莲麻之韵》、刘莉瑜同学的《多姿多彩后花园-从化》获得了校级评选一等奖。并选送参加市级评比。

2019年6月19日我校组织学生“美丽从化一天游”活动。享有“广州后花园”美誉的从化，全面实施“美丽小镇”战略，为广州重要国家中心城市建设提供有力支撑，为广州北部重要的生态屏障。活动前布置学生把在参观活动中的所见所闻所感写下来、拍下来。早上，我们参观了我区“十个特色小镇”中的吕田“莲麻小镇”、良口“生态科技创作小镇”。其中，吕田“莲麻小镇”定位为流溪河源头生态旅游村，建设成为“干净、有序、整洁”“的美丽乡村示范村。它有千年古官道、苏东坡足迹，更有梁储、张九龄宰相的故事，也有陆秀夫携亡朝皇帝北望的身影。接着徒步前往参观爱国主义教育基地------莲麻黄沙坑革命旧址 “东江纵队从化大队活动基地”。下午，学生还进行野炊、趣味游戏等活动。一天的活动内容丰富、活泼有序，培养了学生赞美家乡、热爱家乡的情感。

另一方面，将实践中感受到的“美麗乡村”内容渗透到《道德与法治》课堂教学过程中。例如：初三《道德与法治》的第一课“改革开放促发展”。就让学生展示他们自己拍摄到的我区乡村振兴，建设美丽乡村取得的优异成果图片，用发生在学生身边的真人真事，感受改革开放给家乡带来的巨大变化。第二课“创新改变生活”。教学中展现情境，让学生回忆参观良口“生态科技创作小镇”的情境，呈现拍到的小视频、图片，回顾生态科技创作的精妙作品，让大家深深感受到生活处处有创新，创新是一种生活方式，创新给我们带来惊喜，各个领域都可以有创新，创新让生活更美好。第六课“建设美丽中国”P84的探究与分享：从浙江的余村走过两条不同的致富路，启发我们家乡从化如何实现“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？-----由于-大家对家乡的生态环境优势比较了解。学生兴趣盎然，反应热烈：大力发展生态旅游业，带动旅游经济发展;坚持走绿色发展道路、坚持经济建设与环境保护协调发展;实现绿色惠民、绿色富民;引进无污染高效益企业，增强发展后劲，实现保护环境与经济建设双赢。学生的回答漂亮极了。P87的探究与分享：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？作为一名消费者，你打算如何行动？-我就动员学生写一份《低碳微行动倡议书》。倡议内容很实际。如：：树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明行为;拒绝购买过度包装产品，选购无包装、简易包装、大容量包装产品;少用或不用一次性产品，选购和使用可再生材料制品;节约粮食，减少浪费，适量点，践行“光盘行动”;绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，减少私家车出行，多骑自行车等等。第八课“共圆中国梦”。课前布置学生采访父母、老师、邻居，切实走进身边人的生活，了解他们的“中国梦”。老师指导学生将采访的内容记录下来，并提醒学生保存好采访照片和采访视频，到时候在课堂上展示。教育学生，我们每个人都是中国梦的参与者和建设者，引导学生体会当代是放飞梦想的时代，每个人都可以拥有自己的美好梦想，都享有人生出彩的机会。

“美丽乡村”进课堂，实现了教学内容生活化，使学生的课堂学习与社会生活实践紧密联系。一方面拓展了学习的时空，另一方面把学习置身于社会生活的大背景下，使学生在丰富多彩的生活中与社会和大自然相融合，使他们在与生活的沟通中真正感受到学习的意义和价值，进而获得个体的自由与发展，帮助他们提高道德素养，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。