现代学徒制背景下印刷教学改革的困境与出路探索

赵媛斐

摘 要：伴随着时代的快速发展，文物、期刊、债券等各方面所需的印刷技术不断提升，对于掌握完善印刷技术的人才需求也在不断加大。但我国现阶段的印刷教学模式十分的落后，不利于展业技术人员的培养，现有人员已经无法满足当前时代的发展要求。国内的教学师资力量较为薄弱，也没有十分完善的教学器材，多方面因素限制了印刷教学模式的发展与健全。本文在已有的研究基础上，以现代学徒制教学模式为切入点，结合自身发展经验，提出了印刷教学过程中存在的关键问题，并对其进行探讨、分析，提出了有效地改革措施，以求为印刷教学的改革发展贡献一份力量。

关键词：学徒制;印刷教学;问题;解决

前言：

在当下这个快速发展的时代，印刷被用于各个方面，为新兴的自媒体、报刊、广告、经济金融业等各行各业提供服务，是信息传播媒介中不可或缺的技术。但我国目前印刷领域就业市场的供求关系极为不平衡，用人企业急需大量的专业人才。但目前教学过程存在较多的问题，使得学校无法快速培养出印刷技术较为全面的专业人才，显露出了传统教学模式的不足。为了满足市场需求，跟上我国新时代的发展脚步，需要对学徒制背景下印刷教学模式进行有效地分析和改革，从而提高教学质量、满足社会需求。

一、传统印刷教学中存在的问题

（一）学生的素质有待提高

学习印刷技术的学生，在之前的学习中成绩并不突出，知识掌握能力具有一定的欠缺。教师在进行教学过程中，可能会不注重一些基础知识的讲解和分析，学生便难以对知识进行很好的掌握。同时，学生在学习过程中没有较高的自律性，常常会出现旷课现象，不重视印刷技术方面的知识学习。在学徒制背景下，学生的毕业要求也比较低，毕业审查较为宽松，使得学生缺乏学习危机感。

（二）实践经验十分不足

印刷技术涉及到的工序、设备比较复杂，而且很多先进的印刷设备价格十分昂贵。因此，学校在有限的资金支持下，很难建立健全的印刷实践流程，更多的偏向于理论教学。但理论教学下的学生，由于缺乏相关的操作经验，很难对多变的印刷要求进行及时应对，从而难以达到企业的用人要求。同时，印刷技术本身便是在操作过程中熟悉、掌握的一门技术，这种矛盾教学模式严重阻碍了学生对于印刷技术的学习和掌握。

（三）教学过程中师资力量较为薄弱

很多的教师都是在大学毕业后直接开始从教，缺乏一线的实践经验，教授给学生的知识大多都是“书本知识”，使得教师的教学过程缺乏一定的生动性。由于教师的实践经验不足，便很难在教学过程中注重教学与实践的结合，这便会严重阻碍学生对于印刷技术的全面掌握，难以将学生学到的理论转化为实际操作。这种情况下，教师的教学工作也难以做到与时俱进，缺乏印刷技术发展的前瞻性，使得学生掌握的技术理念较为落后，不利于学生的未来就业。

二、学徒制印刷教学模式的现状分析

印刷专业的人才，就业针对性较强、需求量大、平均薪酬较高，可在当前就业市场中其就业率并不高，无法满足企业对于印刷技术人才的需求。我国印刷领域的就业市场供需模式凸显出很大的问题：企业在快速发展的同时需要很多印刷技术较为完善的人才，另一方面很多印刷专业的毕业生无法找到工作。这种矛盾的市场现象恰恰凸显出了现代印刷教学模式中的问题。

为了有效解决印刷行业中这种供需不平衡的现象，学徒制教学模式被人们所重视，并在短时间内在学校和企业中得到快速发展。这种教学实现了课堂教学、车间实践、单位实习三位一体的教学流程，对于学生的长远发展具有重要的意义。在学徒制教学模式下，学生出现的问题能够及时解决，毕业后也能够及时的进入工作状态，在企业进行学徒的人员还能够提前进行双方的了解与考核，满意便可以签订合同，不满意可以提出有关的意见，从而促进双方的学习与进步。学徒制中的学员具有很大的特点，即：生即招工、上课即上岗、毕业即就业，这便会大幅度改变学员在学习过程中的角色，使得学员在学习过程中有目标、有动力，符合新时代的学习发展理念。学徒制教学相较于传统教学模式具有很多的优点：首先，学生的角色得到了转变，在学徒制的背景下，其具有学生和员工两种身份，身份不同意味着责任便会不同，这样学员在学习与工作过程中便会更加的投入，使其能明显的感觉到为自身发展而奋斗的满足感。使其在学徒毕业后能够比传统学生更快的融入社会，完成角色转变，适应工作岗位。其次，在这种教学模式下，学生既学习到了工厂中的实际操作经验，在统一学习了教师的课堂知识讲解，做到了“学”与“用”两者的完美结合，是两者相互促进、相互融合，使得学员的印刷技术得到全面发展。

三、学徒制教学过程中需注重的问题

学徒制教学在理论上是符合学习与实践相结合的发展道路的，但在实际的操作过程中，要注重实施的细节，从而保障教学过程的有序进行，保证教学质量。

（一）学校为教学主导方

现代学徒制教学模式有一定的发展，学校拥有更为成熟的教学发展经验，在学徒制教学过程中，学校应当在教学过程中占据主导地位。学校是职业教育的主体，这更有利于学生的全面发展，有利于学校运用自身多年的教学经验，从而为学生制定有效地学习体系。企业如果在学徒制教学中占主导地位的话，很容易受到自身主观因素的影响，在学徒培养过程中过于注重自身的企业需求，会较为注重自身的利益发展。这便不利于学生在学习阶段的全面发展，使得学生的技术学习过于片面化，忽视印刷技术普遍性的学习，对学生未来的就业方向发展造成局限性。

（二）注重教学企业选择

在进行企业选择过程中，应当进行有效地考察、筛选，不仅需要考虑企业的实际能力，更要重视企业的社会责任感。在学徒制教学模式下，企业不仅是用人单位，同时也是教学单外，在学校与企业合作过程中，较高的社会责任感会使企业将教学排在第一位，这对于学生的学习发展具有重要意义。如果不重视合作企业的选择，学生很有可能会被当做廉价劳动力，企业不注重对于学生的培养，这便会极大的阻碍学生的职业发展，不利于校企双方的有效合作。

（三）注重学生自身的素质培养

在教学过程中，应当注重学生的学习积极性。如果学生的求知意愿不够强烈，其便很难全身心的投入到技术知识的学习过程中。校企双方应当注重职业前景的宣传，使学生意识到自身的未来发展道路，从而提高学生的学习积极性，促使学生学习效率的提高。在教学过程中，应当注重学生“诚信”的培养，尽量避免学生跳槽，从而使得企业投入到学生身上的人力、财力、物力能够得到有效地回报，提高企业的教学积极性。总体来说，为了满足学生和企業的发展，双方应当注重相互的学习与促进，因此，加强学生的品德教育，提高学生的学习意识，适当的时候给予一定的激励措施是十分必要的。

四、结束语

现代学徒制对于印刷教学的发展具有重要意义，符合当今的学习理念，有利于学生自身的综合发展。通过这种教学模式，有效地实现了学生、学校、企业三方多赢局面，对于整个印刷行业的发展具有重要意义。

参考文献：

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[2] 吴剑英.基于中职院校视角下的现代学徒制与工匠精神培育问题研究[J].课程教育研究，2019（44）