深化课堂改革，模拟企业实训

陆立如

摘 要：学生在校学一门职业的主要目的是为了走向社会后能独挡一面直接上岗。如何衡接好理论和实践，模拟练习课就是一座很好的桥梁。因为模拟实习实际上是一门高级仿真课程。

关键词：基础知识/主要业务/综合能力/高仿

所谓的职业教育，简而言之就是给予学生从事职业或生产劳动所需的知识和技能的教育。由于社会的经济结构是多层的，因此，对人才的需求也是多方面的，不仅需要大批学过专业知识的各种高中级技术人才，而且还需要受过职业训练具有一定专业知识初级技术人才。因此如提高中职学生的技术水平，中职学校的校内模拟练习法显得非常重要了。

模拟练习法的含义：模拟练习法是根据技能教学原则和专业技能要求，教师把技能训练内容科学合理设计的若干个技能训练步骤，学生跟着教师示范，由局部到整体，由模仿练习到独自操作，再经学生反复训练形成技能，最后进行考核签定的一整套专业技能课教学方法。

我是教过多年中职财会专业的教师，对于校内的模拟训练积累一定的经验，下面就会计模拟训练这一块谈谈我的几点经验和看法：

实训前的准备工作：1、准备好凭证账簿报表和必须要的工具。2、一套实际工作中某企业一个月真实的经济业务题。3、将全班同学分为四组，每组假定为一个企业的财务处，选出财务负责人、主管会计、采购员、出纳、成本会计等。

模拟实训实际上是仿真企业会计核算，仿真的理想效果就是学生通过模拟训练，学生走出社会后能独挡一面直接能上岗。如何训练学生我认为应该从基本功实训、主要会计工作岗位实训和综合模拟实训三个方面入手。

一、基本功的实训

基本功的实训主要是指凭证的填制和账簿的登记。

（一）凭证的填制又分原始凭证的填制和记账凭证的填制。

1、原始凭证的填制，主要是让学生自己根据所学的理论知识要求填写凭证，填制凭证的经济业务可选用准备材料中的某一笔典型的业务。例如：2018年11月3日，岳阳市洞庭有限公司安排采购员李明去深圳联系业务。当日李明经财务负责人易洪波同意向出纳肖燕预借差旅费3000元。肖燕开出一张现金支票给李明到银行取现。李明取出现金后于11月4日晚上7点从岳阳坐火车前往深圳，5日早晨7点到达。联系好业务后，李明11月13日晚6点从深圳返回，14日早晨6点到达岳阳。17日，李明办理了差旅费报销等手续，并向肖燕退回了多余的现金。根据相关政策，李明报销差旅费的标准为：单程火车票价325元，往返共计650元，夜间乘车补助共40元，住宿费200元/天，伙食补助费50元/天，出差交通费30元/天，共计报销930元。这笔经济业务涉及到了原始凭证的借款单，支票，差旅费报销单和收据，教师上课时可将每组成员共同完成工作任务。实训时可由每组采购员填制借款单和差旅费报销单，出纳填制支票和收据，可先由每组财务室负责人或主管会计指出错误，再由老师出示正确答案归纳总结。2、记账凭证填制

记账凭证填最好选用收付转记账凭证，然后根据所填制原始凭证，按经济业务发生的时间顺序，編制相应的记账凭证。

（二）、账簿基本技能模拟实训

厚厚的账本是人们认知会计的最初印象，对任何一个经营实体来说，会计账簿体系应该是：总分类账一明细分类账一日记账一备查账这些账簿的性质、作用、登记方法而言、它们既有共性，又各具特点。因此学生通过模实登账，能规范建账登账和对各类账簿进行结账。具体做法是：以前面学生所做的原始凭证和记账凭证实例先让学生按照书本上所学的理论知识要求登记各种账簿。然后老师一步步指出学生的错误和注意事项。

二、主要会计工作岗位模拟实训

掌握了填写凭证和登账技能的基本要领后，将进入各主要会计工作岗位模拟实习阶段。

会计工作岗位可以包括会计负责人或会计主管、出纳、成本核算、工资核算、账务成果核算、往来核算、资金核算、总账报表、稽核、档案管理等等。为了进一步掌握管财、理财的基本技能，我们实习时可主要摘取出纳、材料、成本费用、财务成果等基本会计岗位的经济业务。实习时每一项目要明确每个项目的实习目的，岗位核算程序以及实习步骤及要求。由于中职学生出社会就业大多从事的是出纳岗位，现以出纳岗位模拟实习为例：实习步骤及要求1、建账，开设现金日记账和银行存款日记账，提供日记账的要求。2、制单，填写支票、银行汇票、现金缴款单、收款收据、差旅费报销单等等。3、编制收款凭证和付款凭证。4、记账，整理已编好的收付款凭证，根据收付款凭证逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账，记完后在凭证上打（√）表示己过账，然后结出现金日记账和银行存款日记账的每日余额。5、对账现金日记账的每日余额与库存现金核对相符。银行存款日记账的余额定期与银行对账，这里采用月末对账。如有未达账项，应编制银行存款余额调节表。6、结账，现金日记账和银行存款日记账的余额经账实核对相符，应在月末结账。结出本月发生额合计和累计，并划上单红线。7、制出纳报告单。

三、综合模拟实习

会计综合模拟实习是在做完前面的基础知识和主要会计岗位的训练后进行的，学生对基本操作和技巧有了一些基本功，所以综合练习题就可以以前面准备的一个月真实资料从原始凭证到会计报表作为学生训练的试题。训练过程由于有了前面基础训练，可学生模仿企业财务会计的工作流程自己完成，教师只针对性的解决难点疑点。

实训课的目的：1、了解整个企业生产经营过程和各个会计岗位核算之间的内在联系。2、提高分析问题和解决问题的能力。3、掌握较全面的会计操作技能。4培养学生严谨的工作作风和实事求是的工作态度。

实训课的体会：

1、实训教学过程中，向学生灌输企业理念，企业对财务人员的基本要求，为即将到来的实习或就业生活作好心理准备。

2、整个实训课程学生是学习过程的中心，教师是学习过程的组织者与协调人。