创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率

摘 要：在新課程改革和素质教育的背景下，增强学生身体素质、培养学生形成终身体育的意识和能力，已经成了小学体育教学的重要教学目标。因此，针对这种教学环境及教学目标的转变，教师也应积极地进行教学理念及教学方法的创新，才能适应时代发展及学生个人发展的需求，提高小学体育课堂 教学的效率。本文首先介绍了现阶段小学体育教学的现状，并针对小学体育教学方法的创新策略进行了详尽的论述。

关键词：小学体育 教学方法 课堂教学效率 创新策略

引言

在新课程改革和素质教育的背景下，体育课程作为小学阶段非常重要的一门必修课程，对提高学生身体素质、帮助学生形成终身运动意识，促进学生身心健康发展都有着非常重要的意义。因此，教师应对小学体育教学给予足够的重视和关注，对教学方法进行积极的创新和改革，通过创设良好的教学氛围和提高学生的学习兴趣，来提高小学体育课堂教学的效率，帮助学生树立正确的运动意识、促进学生健康的成长。[1]

一、现阶段小学体育教学的现状分析

1.对小学体育教学的重视度不够。在传统的应试教育模式的影响下，现阶段仍有一部分教师对小学体育教学采取忽视的态度。小学体育课无法得到有效的开展，被文化课挤占的现象更是非常普遍。即使体育课能够正常开展，教学内容也主要集中于跑跳练习，甚至将体育课上成了自由活动课。在这种小学体育不受重视的情况下，小学体育课堂教学效率肯定是无法得到提升的。[2]

2.学生缺乏对体育学习的兴趣。小学阶段的学生活泼好动，对于体育教学的兴趣应该是非常浓厚的。但是由于小学体育教学的内容单一，主要以跑跳练习为主;教学模式陈旧、呆板，主要以教师示范、学生训练为主。这种单一、陈旧的教学模式和教学内容，很容易引起学生的厌烦心理，从而导致学生对体育课的学习兴趣完全丧失，使小学体育课堂教学效率低下。

3.小学体育教学的教学方法缺乏创新。由于教师对小学体育课程的忽视，小学体育教学方法的创新模式相对于其他学科来讲，水平较低。因此，现阶段小学体育在进行教学时，仍然采取传统的教学方法，以教师的讲解和示范为主，学生只是进行机械的模仿和反复训练。这种一成不变的教学方法，非常不利于学生学习积极性的调动，对于学生综合素质能力的提高也起不到促进的作用，从而导致小学体育课堂教学效率低下。

二、小学体育教学方法的创新策略

1.转变教学观念，充分重视小学体育教学。在新课程改革和素质教育的背景下，小学体育教学作为素质教育的重要组成部分，应受到教育工作者及学生的重视。因此，这就需要教师首先应及时的转变自身的教学观念，在彻底摒弃传统教学模式的同时，将“以人为本”的教学理念在教学实践中切实的进行贯彻。不仅应充分尊重学生的学习主体地位，更应尊重学生间存在的个性化差异，对学生进行具有针对性的体育教学。其次，教师还应充分重视小学体育教学，通过科学设置教学目标、对教学内容进行精心的设计，这样不仅使学生能够学习到自己想学的体育知识和运动技能，更有助于促进学生身体素质的提高及运动意识的形成，有利于素质教育目标的实现。

2.对教学方法进行积极的创新，激发学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的教师，在浓厚的学习兴趣的驱使下，学生会表现出更为积极的学习状态。因此，在进行小学体育教学的过程中，教师应积极的对教学方法进行创新。首先，教师可以结合学生的心理发展特征及学习规律，注重增强小学体育课堂教学的趣味性。小学阶段的学生，活泼好动，对于具有趣味性的事物更加容易产生兴趣。因此，教师就可以将游戏、故事等趣味因素，融入小学体育教学的内容中，激发学生的学习兴趣。例如，在进行100米短跑练习时，如果单纯地让学生进行练习，很多学生会丧失兴趣。那么教师就可以组织学生进行接力跑的游戏活动，这样不仅能调动学生的训练积极性，更有助于训练目标的实现。其次，教师还应充分激发学生的自主性，使学生在宽松、自由的学习氛围中，自主的进行训练方式的选择。这不仅充分突出了学生学习主体的地位，更使学生在自主训练的过程中，感受到体育运动的魅力，有助于学生形成运动意识、养成运动的习惯。

3.完善课堂评价的机制，使学生树立足够的运动自信心。课堂评价是课堂教学中非常重要的一个环节，同时也是提高课堂教学效率的重要途径。因此，在小学体育教学过程中，教师应注重对课堂评价的改革。首先，教师在进行课堂评价时，应以积极地、正面的评价为主，及时地对学生的点滴进步提出表扬和赞赏，使学生在感受到成功快乐的同时，树立自信心。其次，教师在对学生进行评价的过程中，因注重学生身体素质、学习能力及兴趣爱好的不同，而采取不同的评价标准，使不同层次的学生都能得到客观、全面的评价。

结语

总之，小学体育教学在素质教育背景下，应受到充分的重视和关注，教师应顺应时代的发展和学生个人发展的需求，对小学体育教学的教学方法进行积极的创新和改革，以此来提高小学体育课堂教学的效率，促进学生综合素质能力的全面提高。

参考文献

[1]袁秀丽.创新角度下小学体育教学方法的完善方法研究[J].当代体育科技.2014（28）

[2]徐艳巍.初探小学体育教学模式的创新[J].当代体育科技.2014（09）

作者简介

戴清秀（1985.08—），女，汉，福建漳州人，学历：本科，现职称：二级教师，研究方向：小学体育（人教版）。