如何调动小学高段学生数学学习积极性建议

李岩

摘 要：对于热愛数学的学生来说数学是一门很有趣的科目，因此学习数学非常有积极性。但是对于对数学不感兴趣的学生来说，数学可能是一门枯燥无味的学科。尤其是到了小学高年级阶段，数学的难度有了一个很大的提升，这就导致了更多的学生对数学失去兴趣。提高小学高学段学生的数学学习积极性是一个急迫的事情，值得我们探索讨论。本文将从小学高段学生数学学习存在的问题和提高小学高段学生学习数学的积极性的建议两个方面展开讨论。

关键词：高段学生 数学学习 积极性建议

一、小学高段学生数学学习存在的问题

1.教师在课堂上起主导作用，学生主动性不够

受传统的数学教育方法的影响，老师认为数学就应该是老师教、学生记，让学生独立思考是很浪费时间的一件事。所以在小学高年段会经常出现这样的情况：上课的时候老师只会让学生起来回答一下数学题的答案，剩下的全部都是由教师来讲解。虽然这样提高了教学效率，客观上能够让学生学习到更多的知识，但是这也是在慢慢扼杀学生们的积极性。在现在大力提倡素质教育的情况下，更加重视学习的主动性。[1]所以这种教育方式应该得到改进，要探索提高学生积极性的有效的教育方式。

2.照顾不到每个学生，没有做好因材施教

在数学课上往往会出现这样的情况：老师提出一个数学问题让学生起来回答，每次起来回答的都是那几个数学好的学生，其他学生不是不起来回答。而可能是有的思考得比较慢，有的害怕自己回答的不对。长时间这样下去，剩下的学生就会出现连思考都不思考的情况，只等着听答案，这样就会使得课堂气氛变得死气沉沉，更加不利于学生数学的学习。

3.教学方法过于严厉，与学生交流较少

众所周知，数学是一门比较严谨的科目，需要极度认真地去教学。而且数学老师们的大多是理科生，思维往往比较严谨，不苟言笑。[2]因此，大多数数学老师在学生心中往往是一种比较严厉的形象，就会让那些数学不好的内向的学生对数学产生一种恐惧感。在这种紧张的情绪中，思维是不可能敏捷的，不可能达到好的数学学习效果。

4.数学题一般比较简单，缺乏探究式的题目

在一个数学卷子中，有80%的题是基础性的题目，大多数学生都能够得到80分以上，这就产生了数学拉不开分数的结果。所以很多学生认为数学好与不好都没有多大关系，不会影响自己的成绩。另外一方面，基础题一般是套公式的简单题目，没有任何探究性。这样就让数学变得比较枯燥，多增加一些探究性的题目才是提高学生学习兴趣的关键，也是培养学生创新思维和实践能力的关键。

二、调动小学高段学生学习数学积极性的建议

1.改变师生地位，让学生成为学习数学的主体

在课堂上老师要多给予学生发言的机会，不要认为这是浪费时间。因为，手脑口耳并用才是最好的学习方式，如果只让学生在课堂上听，或许只能得到1/4的学习效果。新课改强调，教师在课堂上起主导作用，学生是课堂的主体。也就是说老师只是学生学习的引导者，而不是学生学习的指挥者，在课堂上必须要充分调动学生的积极性。例如，多让学生起来回答问题，不管对错都要给予学生激励。从此以往，学生在课堂上的主体地位会逐渐建立起来，在这种轻松的氛围中学习数学，积极性一定会得到一个很大的提升。

2.关爱全体学生，关注学生个性

学生观认为学生是独特的人，是具有独立意识的人，每个人都有自己独特的个性和潜能。老师必须认识到每一个学生长处，积极发掘他们的潜能。这就要求在课上扩大提问范围，给那些思维比较慢的学生足够的空间进行思考，争取让每个学生都有发表自己意见的机会。建立起每个学生对于数学的信心，不要总是让那几个数学好的学生进行发言。另外还要认真观察每个学生的性格，对于性格比较内向的学生不要当场批评，可以在课后私下对他们进行辅导，并进行积极的鼓励，因材施教从来都是最好的教学方法，数学老师们应该合理利用，促进每一位学生全面发展。3、多与学生进行交流，接受学生的建议。老师和学生的关系应该是相互平等，相互尊重，友爱的师生关系。数学虽然是一门比较严谨认真的科目，但是数学老师完全可以通过自己幽默的教学让它变得有趣起来。比如在课上讲一些有趣的数学小故事、数学名人的趣事和励志故事等。另外可以在课下多与学生进行沟通交流，要向他们寻求意见。积极改变自己的教学方式，让自己能够成为学生的朋友。4、增加探究式的题目，引导学生进行自主探究。探究式的题目虽然看起来起来比较难，但是最能激发学生学习的主动性和积极性。老师可以在课上增加探究式题目的练习，让学生进行自由讨论，使多个观点进行碰撞，让学生自主的解决一个问题，从而获得解决问题的成就感。自然而然地就会对数学题产生兴趣，学习积极性一定会有所提高。素质教育不再要求死记硬背，这正是给了数学发展的空间，老师们一定要抓住这个机会。

结语

一个人之所以会成功，是因为他始终保持着对任何事物的积极性。小学时代是黄金时期，容易塑造一个人的能力，培养他们的积极性是一劳永逸的。小学高段教师一定要抓住这最后的机会，让学生在上初中之前就具备数学学习积极性，那么以后的数学学习之路将会一路平坦。

参考文献

[1]张新培.浅谈在小学高年级数学课堂中如何提高学生发言的积极性.2015（2）：4-4.

[2]严芳.如何调动高年级学生学习数学的积极性.2017（8）.