刍议对培育幼儿科学素养的生活科学课程探索实践

李玲玲

摘 要：近年来我们发现，“科学素养”这个词语已经不再是仅仅针对科学家，或是科学研究领域，而是开始向普罗大众发展起来。学生的科学素养培养已经被列入到重点规划当中，让公民拥有科学素养已经成为各个国家教育改革的重点。因此，各个阶段都应该注重科学素养的培养，幼儿阶段也不例外，其中幼儿园的生活科学课程通过开展“自然角”来通过采取科学的教育方式促进孩子的健康成长。随着深秋将至，花草树木逐渐凋零。幼儿教师们更要充分的利用自然角及其他生活科学课程，为孩子创造出一片“绿洲”，培养孩子的科学素养。

关键词：自然角;科学素养;幼儿;生活科学课程

一、幼儿园开展自然角的意义

《中国学生发展核心素养》要求各类学校及教师要做到以学生为中心[1]，针对于幼儿园阶段的健康课程，通过生活科学课程的探索以及实践，去逐步培养儿童的科学素养，让孩子们能够在很小的时候就有自主学习的意识，懂得正确的养成学习生活习惯。幼儿园自然角是指在幼儿园活动室当中向阳的角落、廊沿、安放一张桌子或设置一个分层木架，将一些适于在室内生长和照料的动植物，或收集来的非生物，有秩序的布置在上面的场所[2]。科学的教育能够科学合理的开发儿童的大脑，对孩子的思想意识、习惯培养等方面有一定的启发作用。幼儿园的自然角是大自然的一个缩影，也是幼儿能够了解、认识自然的一个很重要的窗口，更是儿童探索、观察、实践的有利场所。教师们通过儿童的不同年龄设置不同的自然角，不仅仅能够让孩子们认识更多的自然，也能为儿童搭建一个自然实践的平台，了解到自然的奥妙，也培养了他们的爱心及生活能力。

二、培養幼儿科学素养的生活科学课程探索实践措施

（一）自然角的种类设置

特色有趣的生活科学课程的开展，不仅能够展示出幼儿园的个性特色教育，也能展示出发展内涵的核心领域部分。想要让幼儿从小就培养良好的科学素养，就要有一个好的学习生活环境，幼儿园办学理念十分关键。为了培养孩子们的科学素养，幼儿园在自然角的安排上可以采取多种形式。

（1）观赏类自然角

在自然角摆设上，非生命体材料，教师们可以摆放模型、图片类、图书类等都比较方便孩子们学习和观察，观察类的自然角在材料选择上要注意最好采用颜色比较鲜艳明显容易被孩子记住，造型方面尽量可爱有趣一些。而动植物摆放方面，可以选择一些方便照顾的，动物可以选择易于存活的金鱼或是其他的观赏鱼;植物上可以选择多肉、仙人掌、兰花、竹子类等易于成长的和打理的。这些东西不仅能够有助于儿童的观赏和学习，同时也能够美化教室内的环境[3]。

（2）观察类自然角

在幼儿园当中，比观赏类更重要的便是观察类的自然角，通过引导孩子们认真仔细的观察自然角[4]，培养孩子们对于动植物的了解。为了让孩子能够更加清楚的观察动植物，教师们可以摆放比较大而清晰的动植物图片，比如向孩子们展示小狗的鼻子和胡子，小猫的爪子等等。除了摆放图片类，还可以摆放实物进行观察，比如摆放不同植物的种子，或者是种植植物之后，让孩子们照顾，定期观察发现变化。除了教师准备好的实物之外，还可以带着孩子们在大自然中找到植物标本，收藏起来放在自然角，比如秋天带着孩子们在花园里找到各种树的落叶，区分树种找到不同，因为是儿童自己在大自然当中找到的，因此观察起来更具有主动性和兴趣。

（二）“以幼儿为本”，让孩子做自然角的管理者

孩子习惯的养成有赖于日常教育场所以及家庭的教育，每天点滴的教育都可能会影响孩子的未来，因此教师一定要注意日常教育时要做到以儿童为中心，培养孩子们自主意识，让幼儿做课堂的主人，主动去询问、学习、成长[5]。教师们可以让小朋友轮流照顾自然角，根据不同的年龄为幼儿设置不同的任务，培养他们主动承担责任、专心做事的习惯。可以让小朋友定期为自然角的植物浇水，或是为小动物们喂食;做自然角的保护者，不让别人破坏等。自然角的开展并不是一个没有实际作用的摆设，而是通过这样设置一个自然区域为孩子们提供一个能够培养大家热爱自然、保护自然的环境。因此教师们需要不断更新更先进、具有创造力的学前理念，紧跟目前我国幼儿教育发展趋势，不断学习国家教育部颁布的各项相关教育教学法规，做到理论与实践相结合，根据幼儿的自身情况，对于法规文献等进行改革创新。不能为了单纯的迎合“上小学”而去对幼儿进行强制化教育，忽略其身心发展，而是该让孩子在快乐的学习过程中，做到德智体美等全面发展。

（三）生活科学课程的日常渗透，幼儿园与家庭教育相结合

我们都知道，生活科学课程包含幼儿学习生活的方方面面，因此为了更好地培养孩子亲近自然、热爱动植物、责任心等科学素养，不仅是可以在幼儿园设置自然角，在父母的引导下，小朋友们通过老师的教授，父母的辅助建立家庭自然角。这样幼儿园和家庭双重环境的引导下，对孩子的健康成长更加有益。

结束语

综上所述，根据儿童发展指南和幼儿园教育指导方案当中的内容，幼儿园要为孩子创建一个科学的自然角来促进儿童的成长，生活科学课程的合理探索与搭建对于儿童科学素养的培养起着十分重要的作用，而自然角的合理设置更让孩子在好奇、好探索、好问的阶段去科学的进行学习，这不单单能够给孩子对于科学学习一个良好的开始，更是让孩子们为日后进一步培养科学素养做基础。如何让孩子们激发自主学习的乐趣、引导儿童对生活进行感知、培养孩子的创造力和思维能力，充分证明了在幼儿的启蒙阶段，通过课程的开展对于培养孩子的科学素养有多么重要。

参考文献

[1]蒋小莉.新课程视域下幼儿园自然角区域环境的创设浅谈[J].才智，2019，（19）：192.

[2]俞晓燕.幼儿园自然角养护观察指导策略探讨[J].成才之路，2019，（23）：71.

[3]丁玲.幼儿园自然角区域环境的创设方式探寻[J].读与写，2019，16（20）：249.