浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

刘少伟

【摘要】  初中阶段的学生刚刚开始接触物理知识，在学习的过程中经常会遇到一些问题，如果得不到及时的解决，会对学生今后的学习产生非常不利的影响。而由于初中物理知识多数比较枯燥，传统的“灌输式”的教学模式非常容易引发学生的反感，因此加强实验教学，重视培养学生的创新能力十分有必要。本文就针对加强初中物理实验教学与培养学生创新能力的相关策略进行具体研究。

【关键词】  物理 实验教学 学生 创新能力 培养

【中图分类号】  G633.7               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-029-01

前言

未来的學习中，学生如果想要更好地掌握理工科的相关知识，学好物理知识是基础，可以说，学生对物理知识的掌握情况会对他们今后的发展产生十分重要的影响。研究发现，物理实验教学非常有利于学生理解相关的物理知识，对学生创新能力的提升有着十分重要的意义。

1.增加物理实验教学的课时

受传统的应试教育理念的影响，现阶段我国初中的物理教学中，普遍比较重视理论知识的教学，对于实验教学投入的精力则相对较少。对于部分初中物理教师来说，进行实验教学只是为了完成教学大纲中对课程教学的规定，而没有从思想上给予足够的重视。为了解决这一问题，从学校的角度来说，就应该加强对于物理实验教学的重视程度，增加物理实验教学的课时量，确保能够保质保量地完成教学任务。此外，地区教育主管部门还应该加强对于学校教学活动的监督，对初中学校开展的物理教学活动进行检查，防止部分教师为了理论课教学而挤占物理实验课课时的情况出现。

例如：在“质量与密度”一部分知识的教学过程中，由于这部分知识不像前几单元的知识，介绍的主要是学生看得见摸得着的东西，这部分知识主要靠学生的理解，单纯依靠教师的讲解很难达成教学目标，对此，教学中，教师就可以在原有实验课时的基础上，适当增加实验课的数量。让学生在动手的过程中得出结论，并对自己的实验数据进行分析、总结、归纳，最终得出实验结果，进而有效地深化学生对本单元知识的理解。

2.教师要端正教学态度

很多初中物理教师在教学中都存在这样的想法，初中生的生活经验还非常有限，他们在认识事物的时候，很少能够全面地看问题，物理实验教学中，学生很难透过实验现象来发现问题的本质，如此，就没有必要带领学生做实验。因此，在实际的教学中，很多教师都忽视了初中物理实验教学对于提升学生思维能力的重要意义。一些初中物理教师在实验课程的教学中，甚至根本没有实验，只是简单的给学生讲解实验的过程，让学生记忆，殊不知这样只会加大学生的学习压力，导致学生对物理学习越来越抵触。

要解决这个问题，教师首先应该摆正自己在初中物理课堂教学中的位置，将自己当成是学生学习过程中的引导者，把学生当成是课堂的主体。要想提升初中物理实验课程的教学效果，教师首先要端正自己的教学态度，才能更好地引导学生。此外，学校方面也一定要对此给予高度的重视，定期对物理教师进行专业培训，使教师能从思想上认识到实验教学对于学生未来物理学习的重要影响。为了避免一些教师在教学中因过分重视学生的学业成绩而忽视了对学生综合能力的培养，学校方面在教师考评中，应将学生的实验教学完成质量纳入考评范围中，使教师能真正重视初中物理实验教学。

3.不断丰富物理实验教学内容

教师在准备教学活动的过程中，一定要充分发挥自己的主观能动性，使实验教学的内容能更贴近学生的生活。在初中物理实验教学中，教师不仅要给学生进行实验展示，还要引导学生自主设计物理实验，以此来丰富物理实验教学的内容，提升教学的趣味性。

例如：在教学“光现象”一部分知识的时候，由于光是学生在每天的学习和生活中都要接触的东西，教师就可以在书中规定的实验教学内容的基础上，鼓励学生进行创新，自主设计物理实验，一方面可以培养学生的创新能力，一方面可以丰富物理实验教学的内容，激发学生的学习兴趣。

4.培养初中生的自主学习能力，鼓励学生创新

信息时代，学生获取知识的渠道不再局限于课堂上教师的讲解，他们可以很方便的通过手机终端获取自己需要的信息，因此，现代学生的思想往往更加成熟，他们的理解能力和知识应用能力都要高于以往的学生。因此，在课堂教学过程中，教师只需要激发学生的学习兴趣，学生就能主动地研究物理知识。而科学研究也表明，拥有较高自学能力的学生不仅具有较强的创新能力，也具有较强的学习能力。因此，初中物理教师在实验教学过程中，一定要在培养学生动手能力的同时，鼓励学生创新，为学生今后的物理学习打下良好的基础。

结语

总而言之，现阶段，虽然初中物理实验教学中存在着很多的问题，但是这并不意味着初中物理教师可以放弃实验教学。教师一定要及时地转变观念，由以往的重知识传授的教学理念向着重能力培养的教学理念转变，加强对实验教学的重视程度，促进学生实践能力、动手能力、创新能力的提升。

[ 参  考  文  献 ]

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