技校生人际交往能力的重要性及培养

马士光

摘 要：通过技校生人际交往的实例，来分析技校生人际交往的现状和特点，并针对典型案例，提出培养技校生人际交往能力培养的策略和方法。

关键词：技校生 人际交往 重要性 培养

所谓人际交往是指人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生相互影响的过程。人际交往既是人类的本能需要，也是人类存在和发展的重要方式，是现代人事业成功、生活幸福的基本保证。

一、培养人际交往能力的重要性

技校生是我国建设发展中不可或缺的人才，他们的成长关乎着祖国未来的建设发展问题。而人际交往能力的培养，从个人角度来说对技校生的身心健康、未来的就业发展有着重要作用;从社会角度来说技校生和谐人际关系的构建也有助于社會的稳定发展。因此培养技校生的人际交往能力是很有现实意义的。具体而言，培养技校生人际交往能力的重要性主要体现在以下几个方面：

1.维护技校生脆弱的青春期

技校生处在人生中一个特殊的时期--青春期。在这个阶段的学生，身心各方面还不够成熟，比较幼稚。从心理上他们对于友谊和交往十分渴求，希望发展良好的人际关系，以满足对于快乐和安全感的需要。但是，由于自身能力的不足、交往技巧的欠缺以及知识经验的缺乏往往导致他们不能很好地处理人际关系中遇到的一些问题，出现人际交往危机。

2.培养他们的自信、自强的积极心态

技校生一般都是初中阶段学习的失败者。他们在学习上的失败，一般情况下会直接导致自己的自信心不足和成就动机逐渐缺失。他们不能正确认识自我，对学习丧失兴趣，更严重的是，在家庭和学校中也因为学习的关系导致人际关系的紧张，这给他们带来了非常不利的影响，甚至于个别孩子自暴自弃、破罐破摔走上歧途。

3.技校阶段也是个体社会化的重要时期

经过学校三年或四年的职业教育，技校生将走向社会，开始谋生，要在社会上求职、择业及至于创业，要和形形色色的人打交道。但是，由于自身的知识和阅历还不够丰富，较为系统的世界观、人生观还没有真正形成，认知能力也很薄弱。面对社会上复杂的人际关系，很多的同学经常为不知如何处理复杂的人际关系而苦闷、烦恼，更严重者还会患上不同程度的心理病症，从而影响他们的学习和生活的幸福。

由此可见，教师要适时地对他们进行人际交往能力的培养，增强学生的沟通表达能力，培养他们的健康心理，实现与人和谐交往，为他们学业的完成和事业的成功打下坚实的基础。

二、如何培养技校生人际交往能力

针对现在技校生人际交往的现状和特点，我们应从以下几个方面对其进行引导和教育，以帮助其消除交往障碍，提高交往能力，促进他们心理的健康成长。

1.适时通过开设课程、培训班、讲座等方式指导学生学习人际交往的原则、技巧与手段，培养他们的人际交往能力

新生刚到校，面对新的学习、生活环境和人际关系的变化，他们大都渴望和人交流，都想建立良好的人际关系。如果学校适时开展人际交往能力的课程或讲座，会对学生的人际交往有着积极的促进作用。在课程或讲座中，我们可以教给学生正确处理人际关系的基本原则技巧和方法，对学生进行优化人际关系的策略指导，以形成正确的良好的人际关系。

在教育教学中，我们一方面可以通过加强学生的个人修养，培养他们豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性，并且引导他们在真诚、宽容、尊重和热情的原则基础上与人交往。另一方面可以通过班会时间带着他们学习交往的技巧，培养他们的言语表达能力，让他们在交谈中能妥善运用赞美和批评，让他们明白因时、因场合地适当地赞美能和谐人际关系，给对方带来美好的心境。同时提醒他们与人交谈时注意非语言因素的影响，语气、眼神、手势、表情等有时对交往效果能产生意想不到的效果。

2.引导学生发现和培养自己的兴趣爱好，以兴趣爱好、班团活动为切入点开展人际交往，培养自己的人际交往能力

性格内向的学生往往人际交往能力较差，他们在集体中大多不太合群。我们可以通过发现和培养他们的兴趣爱好，来组建他们自己的兴趣小组，爱好社团。在社团活动中，可以帮他们找回自信和体验成就感，而且成员间的相互影响，也可以促进他们积极的交往行为。

在教学中，我就遇到过一名这样的学生，由于他性格内向，沟通能力差、不善于与人交往，经常受班里人排挤和欺负，让我非常头疼。偶然的机会，我发现课外时间他一个人在打篮球，而且打得很好。于是我就组织了班级2V2的篮球比赛。在比赛中，他的技术让他赢得了自信和同学们的“刮目相看”。后来，在篮球这个兴趣爱好的带动下，他的交际圈也越来越大。在交往逐渐成为受大家欢迎的学生。

3.引导学生正确认识和评价自己，克服人际交往中的障碍

在技校学生中，人际交往的障碍一般有羞怯、猜疑和自私三种。羞怯的学生一般表现为不敢在公开场合抛头露面，在大庭广众下不敢发言，总爱躲在角落里。猜疑则是对别人产生毫无依据的猜测、怀疑。还有自私，他也是技校生人际交往中的比较常见的障碍。

我在当班主任时就遇到过这样的一个学生，他因为家庭经济条件较好，自觉高人一等，在同学面前经常自我炫耀，看不起家庭生活条件不够好的同学，有时甚至在言语上攻击贫困的同学。在宿舍里，他不注意个人卫生，乱扔垃圾，自己的被褥也不经常换洗。渐渐地，同学们离他远去，不愿意与他交往。在“离群索居”的孤独中，他逐渐陷入了极度苦闷的情绪之中。我就通过一些事例让给他讲“穷则独善其身，达则兼济天下”的道理，并且在班团活动中让每位学生展现自己的特长，让他发现一些家庭条件不如他的同学在其他方面远远优于他，也有他值得学习的一面，从而引导他正确的评价认识自己和同学。慢慢地他融入了同学们中间，成了老师同学都喜欢的学生。

可见，发展人际交往能力有利于技校生加强自身的品德修养，完善自己的人格，更加全面地认识自己，使自己的身心健康发展，为将来走向社会打下坚实基础。