小学音乐欣赏教学中学生审美能力的培养

李呈呈

摘要：人对美的感知来自于社会实践。同样，在当前的音乐课堂中，想要提升学生对音乐的审美能力和艺术感知力，就要扩展课堂的教学实践活动，调动学生音乐学习的积极性。只有从各种丰富多彩的课堂活动中引入音乐元素，利用时代性的音乐资源扩展课堂的教学内容，才能为孩子们构造属于他们自己的音乐世界。本文就从当前的音乐教学现状出发，对培养学生审美能力的方法做几点有效性分析。

关键词：小学;音乐;审美能力;培养;方法

音乐是一门课程，更是一门艺术。在当前的小学音乐教学过程中，教师要抓住孩子们思维和想象力最活跃的阶段，让学生全身心的投入到音乐课堂中，有效的培养学生的审美意识。当孩子们找到学习音乐的灵感，便能感受到音乐课堂带来的无穷魅力，引起自身对于自然审美的感觉，全方面发展和提高。

一、音乐教育中的审美能力

随着社会的进步和科技的发展，当前的娱乐呼声逐渐高涨，各大學校和教育机构也纷纷加大了对音乐教育的重视。为了相应新时期的号召，当前的音乐教师要从全新的角度出发，不断制定出有效的音乐教学计划，给学生提供全面的音乐软件等教学系统，从日常教学活动中有效提高学生的音乐审美能力。

音乐教育中对学生进行审美能力的培养，是时代的需求，也是音乐教师必须要重视的核心教学环节。音乐作为一门艺术课程，在现代社会的重要性已经是不言而喻的。基于这个理念，教师要抓住小学这个启蒙教育的关键时期，提高孩子们对音乐的感知力，用音乐打开通往孩子们内心深处的大门。当孩子们用心感受音乐，便能从音乐中发现艺术的魅力，感受文化的价值底蕴，对音乐的审美能力自然而然的就提高了。

二、培养学生审美能力的方法和策略

2.1激发学生的音乐审美情怀，扩展音乐活动

实践证明，学习音乐有诸多益处，不仅可以带给人心旷神怡的感觉，还能使人感受到美的无处不在，以积极向上的态度面对生活和学习。当前的小学音乐教师一定要注重教学理念，让音乐教学活动充分刺激学生的大脑皮层，活跃学生的思维细胞，从而让每个孩子都能以更加饱满和热情的态度对待生活，从小养成乐观豁达的优秀品质。小学生处于身心活跃的年龄阶段，其心理和生理特点都较为复杂，对生活中的事物充满好奇。想要给孩子们构造一个有价值的音乐学习环境，必须在课堂中建立一个轻松和自由的生存空间和发挥空间，供孩子们自由的想象和思考，激发学生的音乐审美情怀，扩展音乐活动。班级中的文艺委员要配合教师的引导教学工作，师生共同重视当代的音乐流行元素，并引入符合学生学习动态的音乐资源，加强对学生的音乐审美能力的培养和塑造过程。

每一个音乐作品都有其独特的艺术价值，都能唤醒孩子们内心的艺术细胞。而且孩子们从小接触到的音乐元素和学习环境不同，面对不一样的音乐作品，可能有自己不同的感受和理解。所以我们教师不能对音乐作品随心的加以评价，而是要引入各种各样的音乐资源，让学生自由的思考和探究，引导学生树立正确的音乐欣赏观点和态度。必要的时候可以组织音乐课堂的文化活动，让学生自愿到讲台进行歌唱表演，展示自己的艺术天分，表达自己对音乐元素的理解和感受。这种音乐课堂活动能有效带动教学往更高层次的方向发展，让学生体会到音乐的独特魅力，不由自主的融入到音乐的海洋中，训练学生的音乐审美能力。

2.2注重审美训练，培养学生的音乐审美技巧

在小学音乐欣赏教学中，教师不但要给学生讲授基础和核心的音乐知识，还应该注重审美训练，培养学生的音乐审美技巧，尽可能的使学生了解音乐作品的创作灵感，体会音乐的艺术价值。比如在感受贝多芬《田园交响曲》时，教师可以利用多媒体给学生播放不同版本的钢琴曲目，并向学生提问听后感，进而引导孩子们的音乐审美意识，带他们深入挖掘作者的内心世界。在这个过程中，教师也能掌握孩子们的精神动态，将课堂的音乐审美教学和音乐艺术相结合，制定出更加有效的音乐教学计划和课堂方案。

培养学生对音乐的审美能力，不是一朝一夕就能达成的。而是要通过漫长的训练，利用审美通感，让每个学生都能找到属于自己的学习方式。当孩子们们意识到音乐这门学科的重要性，就会自觉、自主的配合教师的引导，将音乐教学与其他艺术相融合，在音乐活动中以更加丰富的情感去聆听、去感受、去交流。但是传统的音乐课堂形式单一，学生的主动性不够强烈。我们可以改变传统的教学模式，通过游戏、歌舞等形式引导学生的审美创造力。比如组织班级进行“歌曲接力”的小游戏，仿照电视节目《我爱记歌词》中的比赛环节，训练学生的歌唱能力。通过做游戏和歌舞等表演形式，能使学生快速融入到音乐课堂中，感受音乐、走进音乐、爱上音乐。

音乐是一门文化课程，非常考验学生的艺术天赋和审美能力，对学生的人格和审美技巧有较高的要求。在当前的小学音乐教育过程中，为了提升学生对音乐的感知力和理解力，教师要从本质上进行分析，强化课堂教学模式，扩展音乐活动。只有这样才能充分的激发学生的音乐审美情怀，提高课堂效率的同时注重对学生的日常审美训练，综合的培养学生的音乐审美技巧。