分析文言文倒装句式和英语语法中的相似之处

封金舟

【摘要】  在英语学习中很多学生觉得语法是最难的内容，由于其与中文语法有着较大区别，会有涩会难懂的感觉，所以学生的英语成绩难以提升。不过在英语中较为常见的就是“倒装”，而在文言文中也普遍存在倒装句式，比如主谓倒装、宾语前置等，所以说两者之间有着很多的相似之处，如果在教学中将这些相似的内容相融合，能帮助学生更好的掌握英语语法，进而综合提升英语学习效率。

【关键词】  文言文 倒装句 英语语法 主谓倒装 宾语前置 定语后置

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）05-246-01

一、相似之处——主谓倒装

在文言文中有很多语句是主语放在谓语后面，也就是主谓倒装，在文言文中常见于疑问句或感叹句中，比如在《小石潭记》中有一句“卷石底以出”，正常的顺序应该是“石底卷以出”，可翻译做“石底翻卷过来！”，将“卷”放在前面，就是为了强化语气。另外，在英语语法中也有类似之处，感叹句子中常会使用“how”“what”来引导，表示“何等、多么”，其中how对副词、形容词进行修饰，而what则对名词进行修饰。

例如：在文言文中“悲哉，世也！”，中文可翻译为“这个世界多么可悲了啊！”，英文课翻译为“How pathetic the world is！”，同樣将“世也”“the world is”置于句尾。

二、相似之处——宾语前置

在文言文中有一种句式是宾语前置，也就是将介词或动词放在宾语后面，与英语语法方面，在疑问代词宾语前置句、否定句宾语前置句中有着一定相同之处。

（一）否定句中，宾语前置

文言文中很多否定句式呈“否定副词+代词+动词”结构，其中宾语用代词替代，并将其放在动词前面，比如在《石钟山记》中有一句“古之人不余欺”，句式中将“余”提到了“欺”前面，呈现倒装句式，整句话的意思就是“古代的人没有欺骗我”。在英文语法中有着同样的句式，如果句子中的宾语是被代词或不定代词所修饰的、具有数量意思的名词，宾语则呈前置状态，像是“many、many a、nobody、nothing”这些词在强调句式中，宾语会倒装，比如：“Many bargains had he picked up there”这句话中，将“had”提到“he”前面，整句话意思为“他在那里做成了不少交易”。

例如：在文言文“时不我待”，中文翻译为“时间不会等待我”，其中代词宾语是“我”，“不”是否定副词，改变了正常的语序，将“我”方在谓语“待”之前;而英文可翻译为“Time waits for no man”，同样是将宾语前置，改变了语序。

（二）疑问句中，代词宾语前置

“何”这个疑问代词在文言文中最常出现，相类似的词还有“焉、安、孰、谁”等，会用在动词谓语前面，比如在《论语·子罕》中“吾谁欺？欺天乎”，这是疑问句，其中“谁”是宾语，所以倒装到“欺”的前面，汉语则翻译成“我欺骗谁，欺骗老天吗？”。在英文语法中，部分特殊的疑问句也是这样的句式，如果疑问代词或疑问词作为宾语，要将其前置到句首，比如“Who are you talking about？”，“who”是宾语也是疑问代词，被倒装到句首，中文意思是“你在谈论谁？”。

例如：文言文中“大王来何操”，中文翻译做“大王来时带了什么”，属于疑问句，将“操何”倒装呈“何操”，而在英文翻译中“Who brought when general come”，同样将“Who”前置。

三、相似之处——定语后置

在文言文中有时候为了让定语更加突出或是强调，会在中心词后面放定语，常会借助“者、之”等虚词，而在汉语翻译时可以将其忽略，比如在《岳阳楼记》中“居庙堂之高”，为了突出“庙堂”的“高”，故翻译做“高高的庙堂”，将定语“高”放在虚词“之”后面。同样在英语语法中也相一致，比如“This is a map of China”中，为了突出“China”，将其放在介词“of”后面，译为“这是一幅中国地图”。

例如：文言文“率子孙荷担者三夫”，为了突出“三夫”将其置于“者”后面，翻译为“带领能挑担的三个子孙”，而英文翻译为“He lead three grandsons who can carry on the shoulder pole”，同样是将定语呈倒装句式。

四、相似之处——状语后置

所谓的状语后置就是在文言文中，在动词后边放置介词短语，改变语句结构，在翻译过程中，通常会把介词作为状语一部分放在谓语前面，比如在《邹忌讽齐王纳谏》中“皆美于徐公”，将“美”放在介词短语“于徐公”的前面，翻译为“都认为比徐公美”。而在英语语法中，状语有着更加灵活的位置，可呈现在句末、句中、句首，不过如果同时出现两个或两个以上地点、时间状语时，需要在谓语后面放置，比如“She runs so fast”中，使用“so fast”修饰“runs”，所以将这一状语放在句尾。

例如：文言文“得双石于潭上”，“于潭上”为地点状语把它放在“双石”之后，翻译时句序为“在潭边找到两块石头”，英文翻译做“Found two piece of stones at the side of deep pool”，将“of deep pool”置于句尾，呈现状语后置形式。

结束语

综上所述，尽管英语语法学习困难重重，但是文言文在倒装句式上和英语语法有着很多共通之处，教师可以深入研究，找寻出其中的规律，让学生在英语语法学习上，能遵循文言文学习思路，探寻到捷径，进而让学生更好的领会语法知识，不断提升英语能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李明华. 高中英语语法主题式复习探究——巧学倒装句[J]. 校园英语， 2017（13）：157-157.

[2]田小红. 从高考文言文漫谈语法知识[J]. 语文教学与研究， 2017（2）：146-146.