信息技术在初中语文教学中运用的优势及其策略

2019-10-21 01:42唐光先
新教育时代·学生版 2019年16期
关键词:初中语文教学策略信息技术

唐光先

摘 要:随着新课改的不断深入,初中语文教学的手段也随之不断丰富,充分发挥信息技术在教学中的运用优势,以适应不同层次学生的不同学习需求,从而培养学生自主学习的良好学习习惯,促进学生养成基础性的语文思维,可以有效激发学生学习兴趣,继而提高初中语文教学的质量和效率。如何有效利用信息技术在初中语文教学中运用的优势,以优化初中语文教学,是目前广大初中语文教师所探究的热点课题。基于此,本文主要阐述信息技术在语文教学中的优越性,并就如何将信息技术更好的运用到课堂教学中进行深入探究。

关键词:信息技术 初中语文 教学策略

随着科学技术的迅猛发展,无论是在人们的生活还是学习中,信息技术都得到了广泛的应用。尤其是在现代教育中,信息技术的应用既丰富了初中语文教学手段的具体方式,也是新课改的必然要求。

一、信息技术在初中语文教学中运用的优势

(一)有利于激发学生的学习兴趣

信息技术的运用,让初中语文课堂化无声为有声,化静为动,从而激发学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性。具体来说,在初中语文教学中教师可以根据教学内容,选择一些相关的图片、动画、视频、音频等,直观而生动地展示课文中的内容,能极大地调动学生的学习积极性。

(二)有利于提高教学效率

信息技术能够模拟仿真,化抽象为具体,将学生带进直观、生动、精彩紛呈的教学情境之中,使学生的感官受到刺激,发展思维能力,加深对课文内容的理解,大大减轻了学生认识的难度,变难为易。信息技术大大简化了教师的操作,使教师能够集中精力于教学本身,从而大大提高了课堂效率。

(三)有利于学生与教师的互动

在传统教学模式中,教师是知识与价值的垄断者与传播者,师生之间的互动交流是单方向的。而在信息技术的应用中,教师成为了学生学习的指导者、研究者和服务者,教师的主要作用将定位于教材开发,教学研究和评价等。教师必须主动地了解学生的学习感受,这必然会增强师生的交流互动,从而提高课堂教学的效率。

二、信息技术在初中语文教学中运用的策略

(一)注重自主探究的学习

具体地说,信息技术的运用有利于学生自主、合作、探究的学习,把识字、写字、阅读、写作、口语和交际有机的整合在一起,把语文学习和其他领域的学习结合起来,把课内与课外有意识地沟通起来,把有利于比较、有利于多元解读、有利于多角度思考、有利于讨论交流、有利于师生对话的内容科学的组织起来。在信息技术的教学中,教师往往会有干涉过多,不敢放手让学生去操作,总是自己演示了之后,再让学生模仿学习,这样显然不利于激发学生学习的积极性。在教学中,教师应该放手让学生自己摸索学习,我们只要在一些关键时刻进行重点演示讲解即可。部编版教材每册都有一些综合性学习,教师可以安排一些学习任务给学生,并注意观察学生的学习活动,随时收集处理学生的反馈信息,从而很好的控制整个教学活动的进程,以保证教学目标的完成。这种设计,突出了学习过程的探究性,有利培养学生收集资料、筛选信息和研究问题的能力,并将写作和口语交际的要求也融入其中,注意同中求异、异中求同,激发学生的思维活力,培养学生的创造精神。

(二)营造轻松愉悦的教学氛围

部编版教材大多学术视野开阔,选文开发力度较大,兼顾经典性和时代感,文体形式多样,可读性强。信息技术运用得当,可以一方面弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统的内容,一方面重视教材文化构成的多样性,在内容和形式两个方面呈现丰富多彩的面貌。运用现代信息技术手段,可以将一些简易的文字信息转化为一幅幅流光溢彩的画面,再辅以优美动听的音乐,让学生看得具体、听得悦耳,在感官刺激的享受中营造了一种轻松愉悦的教学氛围,可以让学生又好又快的完成教学任务,实现语文教学的有效性。针对渲染性很强的说明文,可以利用现代信息技术制作两组截然不同的画面,辅以流畅的音乐,让学生细致入微的观察两幅画面的不同,然后结合作者特有的情感经历,谈谈所思所想。通过画面的对比展示,学生们沉浸在特定的氛围中,真正体验到作者独特的心理感受,在内心深处和作者达到共鸣,加深学生对课本的感悟,教学效率自然会大大提高。

(三)适当开展网络阅读

新课标规定了学生课外阅读的数量,要求“课外阅读总量不少于260万字”,“每年阅读两三部”名著,意在提高学生的语文素养。教师可以在班级上建立电子图书室,指定名著进行精读,并让学生借鉴相关网站的赏析性文字和评论性文章,在“雁过留声”中做好读书笔记并写出读后感。适当开展网络阅读,可以发挥出图书馆一样的作用,每学期向学生列出书目,学校统筹安排,利用网络教室围绕一定的中心和目的,开展有辩论、有演讲、有汇报等丰富多彩的“读书周(月)”活动,千方百计地扩大学生的知识面。在信息技术环境下,学生可以就阅读产生的感想与教师进行网上交流,也可以自由选择协作伙伴探讨;个体在阅读过程中的疑惑,也可以通过便捷的网络途径得到解决;个体获得的资料也可以彼此共享。

综上所述,信息技术对于初中语文教学的影响是深刻的,其在初中语文教育中有着存在的重要性和必要性。因此,初中语文教学要顺应时代发展的趋势,充分发挥信息技术的作用,弥补传统教学模式的不足,提高课堂教学效率。

参考文献

[1]张君兰.如何运用信息技术优化初中语文课堂教学[J].甘肃教育,2018(18).

[2]李竹筠.巧用信息技术创建初中语文高效课堂[J].甘肃教育,2018(18).

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