谈中职学校班主任如何做好学生顶岗实习管理

杨良明

摘 要：众所周知，顶岗实习是中职院校教育教学活动的重要组成部分。在顶岗实习的参与过程中，部分学生受多种因素的影响，会出现困惑、情绪波动严重、离职率高等问题。班主任作为的班级的管理者，其同样承担着管理学生顶岗实习的重任。在本文中，本人将结合自身的教学管理经验，就如何做学生顶岗实习管理作出详细说明。

关键词：中职学校;班主任;学生;顶岗实习;管理对策

工学结合、顶岗实习作为中职院校的必修课程这之一，其是学生实现技术技能发展的关键途径。在顶岗实习活动参与过程中，学生将在与学校、企业三方共赢的过程中，实现继续发展，为应对今后的工作需求打下坚实的基础。我所执教是数控专业，学生是三年制，前两年半在校学习，最后半年到企业上班。其中，数控1676班的学生全部来自河北保定，都是男同学，没有女生。他们于2019年1月全部分到北京航天9院13所上班。为了实现对这个班级学生的有效管理，我总结了之前带班经验，先与学生做好沟通工作，接着，对其进行纪律、安全教育等，并在学生实习的过程采取多样的手段与其进行沟通，给予指导和帮助。

一、做好实习前的沟通工作

经过两年半的在校学习，学生们渴望获得践行所学的机会。顶岗实习的实施则为学生提供了宝贵的实践机会。在实践之前，我认为，班主任应该首先与学生进行沟通，使其了解自己此次顶岗实习的地点、工作要求、工资待遇等，以此做好心中有数，有准备地参与到实习工作之中。因为在之前的带班过程中，因为没有明确地告诉学生实习内容，导致部分学生在一开始的兴奋之后，变得很迷茫，不知道自己所要面对的工作是什么，抱着紧张的心态走进实习场所出现了诸多的问题。由此，提前的沟通还可以帮助学生塑造健康的心理，使其积极的面对实习工作。在学校发布顶岗实习任务之后，我专门组织了一场“顶岗实习”主题班会，将此次实习的具体情况明确地告知学生。如在此次实习过程中，大部分在精密制造一车间上班，一小部分在电机电源事业部上班，实习单位给他们管吃管住。顶岗实习的工资是1200左右，根据加班情况，还有一定的补贴。如此实习要求的告知，不仅可以使学生做好心理准备，还可以使其自主地探寻不同的职位要求，做好实习准备。在帮助学生了解了此次实习的基本情况之后，我还就北京航天9院13所的情况做了介绍，引导学生在明白参与此次实习机会难得，在实习的过程中，既要积累知识技能，又要体验企业文化，为参与企业工作打好基础。除此之外，我还与学生家长进行了沟通。因为据以往的经验，部分学生因为刚刚参与工作，很不适应，甚至在繁重的工作压力下，产生了逃避心理，时常向家长抱怨工作有多苦，自己有多难。而一向溺爱孩子的家长，则直接劝学生放弃，无形之中提高了离职率，导致顶岗实习流于形式。对此，我在学生实习之前，与学生家长进行了沟通，让他们做好心理准备，并在学生抱怨工作辛苦的时候，给予他们鼓励。如此在家校合作下，促进学生的有效发展。

二、加强纪律教育和安全教育

学生的安全发展是有效实施顶岗实习的基本保障。部分中职生随着自我意识的不断发展，其渴望获得展现自我的机会。顶岗实习正好为他们提供了这个机会。在实习准备沟通工作开展中，我发现，一部分学生觉得自己要远离班主任了，天高皇帝远，再也不用受班主任的管理了，可以天高任我飞了。如此心态，还使得他们在参与实习的过程中，放飞自我，违反纪律，甚至因为在工作中不当的行为引发生命危险。面对此情况，我在学生顶岗实习之前，先对他们进行了纪律教育和安全教育。以纪律教育为例，因为执教班级的学生被分配到一家公司，所以，我将他们划分为不同的小组，选出平时表现良好的学生担任小组长，按照学校、班级，尤其是企业的规章制度，对其他学生的言行举止进行严格的要求和监督。在顶岗实习的过程中，小组成员一旦出现不当的行为，则及时制止，并向我反馈。而我则会根据学生的表现与企业领导或车间领导进行沟通，以此在发挥各自作用的情况下，对这个学生进行批评、教育，使其严格按照规则办事，做好自己的本职工作。

三、多多给予学生鼓励关爱

参与顶岗实习的大部分是00后。受家庭、学校、班主任的长期呵护，他们的抗挫折能力较差，在实习过程中总是会遇到这样或那样的问题。尤其是学生在刚刚进入实习岗位的时候，尽管在实习前的沟通中做好了准备，但是实际的情况还是会使他们产生较大的心理落差，觉得实习环境不尽如人意。在参与过程中，受不良心态的影响出现了诸多的问题。此时，他们渴望得到班主任的宽慰、劝解。但是，因为此次顶岗实习单位距离学校有30公里左右，班主任老师自己在学校还要上班，还要跟别的班学生上课。除非特殊情况，班主任一般不会去顶岗实习单位现场指导和管理。面对此情况，我为了有效地疏导学生，我会发挥网络渠道的作用，利用微信、qq等与学生进行沟通。具体地，我将分配到不同崗位的学生建立不同的微信群。一周一次地向他们询问最近的实习情况，或者在实习过程中遇到了什么问题。在如此沟通的过程中，不少学生会将我作为倾诉的对象，将自己的烦恼倾吐出来。面对学生存在的问题，我则结合自身的生活、工作经验给予指导，既采取不同的方式帮助他们解决问题，又不厌其烦地给予他们鼓励和指导，从而使学生建立积极的情感，有效地参与实习活动。

四、指导学生高效完成实习报告

完成实习报告是学生参与顶岗实习活动必须完成的一项任务。在分析之前学生的实习报告的时候，我发现了会这样的问题：不少学生在实习期间，每天游走于车间、办公室、宿舍，进入车间就埋头工作，回到宿舍就好好休息，早已将实习报告这个任务抛之脑后，一般情况下，是在完成实习任务之后，才开始书写。因为随着时间的流逝，学生在实习期间发生的问题，掌握的解决问题的方法，很难牢牢识记，如此在机械应付下，使得其实习报告质量不尽如人意。面对此情况，我则在学生参与顶岗实习的过程中，鼓励他们每周对自己的实习情况进行总结，尤其在总结的过程中发现与知识、技能等有关的内容，以此做好记录。可以向我寻求帮助，可以向其他专业老师寻求帮助，也可以向企业工人寻求帮助，以此获得有效解决问题的方法，并在方法的使用下，有效地解决问题，同时在实习报告中进行展示。每周，学生需要将实习报告以邮件的方式发送给我。而我会在认真阅读的过程中，发现学生在实习过程中存在的问题，及时地给予指导，并就其实习报告的写作进行指导。在这样的日常指导下，学生不仅可以在老师有针对性的指导下，获得实践水平的提升，还可以真正地结合实践经验，写出高质量的实习报告，完成顶岗实习任务。

功夫不负有心人，在我的指导和管理下，数控1676班的全体学生都顺利完成了顶岗实习，上交了实习报告。2019年7月中旬拿到我校毕业证以后，现在转正后依旧留在那里上班，工资待遇都上去了，一般是4000-5000左右。学生的有效发展给予了我启示：在指导学生参与顶岗实习活动的时候，班主任要发挥自身的管理作用，在实习之前与学生进行沟通交流，做好学生的心理、思想工作;加强安全教育、纪律教育，保障学生有效参与;多给予学生关爱和鼓励，使他们树立自信心，乐观地应对实习工作;在指导学生书写实习报告的过程中，帮助学生解决问题，提高其技能水平，高质量地完成实习报告，从而顺利地度过实习阶段，为有效参与工作打好基础。

参考文献：

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[2]潘建中.浅议中职学生顶岗实习的管理措施[J].科学咨询（科技·管理），2015（11）：42-43.

[3]陈佑明.基于有效就业的中职生顶岗实习管理研究[D].广州大学，2017.