新时代高校思政课教学改革策略研究

赵偲雨

摘 要：高校思政课是高等教育的重要课程，国家非常重视大学生思想政治课建设，提高大学生思想政治教育，加强大学生道德教育是培养大学生综合素养重要内容。在新时代背景下，传统的思政课教学模式已经不适合现代思政课的要求，教师如何上好思政课，提高学生思想政治水平，这是现在高校需要解决问题。本论文主要从高校思政课教学改革的现状分析、新时代下高校思政课教学改革的策略研究进行阐述新时代高校思政课教学改革策略研究，希望为研究高校思政课教学改革的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：新时代;高校思政课;教学改革策略

国家非常重视高校思政课建设，2019年3月18日国家总书记习近平同志在北京召开思政理论课教学座谈话，全是来自一线的思政课教师，有中小学思政教师、本科院校教师、高职院校教师，会上习近平同志听取了部分教师的发言体现出习总书记对思政课的重视。在新时代背景下，高校需要对思政教育重新定位，传统的思政课教学模式已经不适合现代大学生发展的需要，根据国家的教育方针需求，加强思政课建设，建立一种新型的思政课教学模式，为提高学生思想道德情操服务，提高学生综合素养。

1 高校思政课教学改革的现状分析

1.1 教学内容枯燥乏味，学生缺乏学习兴趣

教学内容是教学的根本，现在学生在互联网+影响下，教师以传统的课本为基本教学材料，不能满足学生需求，不能激发学生学习思政课的潜能，不能有效的提高学生学习兴趣。教学内容枯燥乏味，陈旧的思想，在教学过程中没有利用现代科技手段，丰富教学内容，以传统的理论教学方式，教室讲、学生记笔记的教学方式，不能提高学生学习兴趣，课堂上没有调动学生学习积极性，让学生参与课堂教学，师生互动性差，课堂整体教学效果不好，教师必须丰富教学内容，打破课本的基本要求，以学生的发展为需要，提高学生综合素养为目的进行思政课教学改革。

1.2 高校对思政课不够重视，教学方式陈旧

现在国家非常重视思政课，高校也在积极转变教学理念，提高思政课在高校教学上的地位，但现在也存在个别学校思政课不重视，基本采用传统的教学方式，学生都是合班教学，基本都是200人以上，教师在前面讲，学生玩手机、吃东西、睡觉、说话等与课堂无关的人数居多，造成这种现象与高校对思政课不够重视，教学方式陈旧有一定的关系，高校领导认为思政课与提高学生专业能力关系不大，在教学资金、教师引入等方面投入很少，造成思政课教师少，教学设备陈旧，促使思政课没有办法开设一些思政課实践教学内容，提高学生学习兴趣，全面提升学生对思政课的认识，转变学生学习思政课的思想意识，意识到思政课是学生成长的重要课程。

1.3 高校思政老师自身综合素养不高

部分院校在学生扩展不断加大的过程中，学生人数不断增多，部分专业受市场影响学生人数不断减少，形成思政课教师不够，部分专业教师多的现象，很多高校都让专业教师进行转型教思政课，这部分教师思政理论水平不高，实践能力没有，造成高校思政教师总会是素养不高，这与高校对思政教师培养不重视有一定的关系。

2 新时代下高校思政课教学改革的策略研究

2.1 丰富教学内容，激发学生学习兴趣

丰富教学内容，激发学生学习兴趣，这是思政课教学改革的重要意义。思政课程的教学内容对学生们的影响比较大，教师在教学内容选择上一定要与国家的政策方针一致，不能有议论中央的一些政策言论，对社会上一些不良现象，要引导学生正确认识。高校应当丰富思政课程的教学内容，及时对思政教材进行更新，要跟进时代的发展，引进新的思想，激发学生们的学习兴趣，提高学生在课堂上的主体地位，在课堂上充分发挥学生主观意识，让学生成为课堂主角，提高学生思政知识的应用能力，提高学生综合素养，让他们成为新时代的接班人。

2.2 重视思政课程，改善教学方式

根据新时代发展需要，高校需要对思政课进行教学改革，改善教学方式，全面提高学生思想政治理论水平，培养学生社会主人翁意识。高校对思政课程的重视程度决定着学生们思想观念的变化幅度。学校应当引导思政老师们对思政课程的教学方式进行及时更新，严格遵守教学制度，制定教学目标和教学计划，要以恰当的教学方式，结合新时代的发展需求，正确地引领学生们对思政课程的认识。思政课是学生成长中的最重要的课程，让学生意识到利用思政课的理论知识去指引学生前行，全面提升其思政课理论水平，能利用思政理论解决工作中的实际问题。高校思政课教学团队需不断地对思政课程的教学内容和教学方式进行改革和完善，以正确的态度引导学生们形成正确的思想观念。

参考文献：

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