浅析高中物理教学中如何提升学生课堂参与积极性

王润

摘 要 高中物理是一门很重要的学科，但有时难免会加上个“难学”这两字。学生在物理学习过程中，常常会因众多的定理公式及抽象的知识内容望而却步。所以，在高中物理学中，教师的正确引导占重要部分。

关键词 高中物理;积极性;课堂参与

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0083-01

物理相對于其它学科更具有抽象性，诸多知识都是建立在定理公式的基础上，而定理公式的引出又需实验操作的配合，从而形成一个整体系统，而在传统的物理教学中，由于硬件设施等各方面因素，强行将实验操作的环节抽取掉，用过多的理论知识加以填补，使整体的物理教学过于单一，影响教学效率。本文将从以下几点分析在高中物理教学中如何提升学生课堂参与积极性。

一、高中物理教学中学生学习积极性缺失分析

（一）教学理念过于传统

在高中物理传统的教学中教师基本上只是注重对课本中知识的传输，但是由于物理这门学科本身就具有一定的抽象性，学生理解起来比较吃力，在课堂中基本上不是个别学生存在难理解的现象，而是一大部分的学生都是在物理的学习中遇到了很多的问题。教师需要即使转变自己的教学理念，不要让学生依旧处于被动接受的地位，要让学生可以在课堂中真正做自己的主人。教师可以通过让学生自主学习，让学生进行积极性地提高。

（二）教学方法过为单一

在传统的教学中，教师主要是让学生们一味地提高成绩，但是只是注重对知识的传授，并没有从学生的实际情况出发，虽然我国不断地进行教育教学的改革，但是教师需要结合自己学科的具体特点，可以从学生的实际特点进行教学。但是很多教师还没有改变自己的教学理念，学生依旧是在学习中遵循着传统教学，并没有真正地主动深入到学习中。这样会让学生在学习中逐渐兴趣下降，课堂效果不大。

（三）教学内容过于枯燥

物理本身就是具有趣味性，同时和我们的生活也是紧密联系的，可以在实验中发现物理知识的奇妙。对于高中阶段的学生，对很多新奇的事物都是比较好奇的，可以让学生在学习中发现物理的乐趣。但是现在基本上还是应试教育，教师总是依靠成绩来评判学生的能力。将学生的兴趣彻底提升起来，不要向学生枯燥的传授基本的公式定理，可以让学生们在学习中体会具体的趣味性。要让学生在学习中发现物理的趣味性。

（四）教学质量监控缺乏保障

学校在物理的教学中应该是经过质量监控的，可以对教师的教学行为进行纠错和修正，当前很多物理课堂中存在着教学问题，学校需要不断对物理教学进行监控，可以让学生在学习中能够有所收获。这样学生就可以在教学中能有有所创新，创新教师的教学方式。

二、如何培养高中物理教学中学生积极性

（一）重视学生的主体地位

教师在教学中要充分利用信息技术，可以将物理教学中的信息技术充分利用，这样可以在传统教学中融入新的元素，学生可以通过网络技术来积累更多的知识，突破课本中的限制。当前教师最重要的就是要让学生都参与到课堂中，可以利用信息技术将学生的兴趣得以提升。在学习《位移》的知识时，可以让学生们利用多媒体进行练习，通过让学生在屏幕上进行位置的定位，教师指一个位置，可以让学生学习位移。教师要给学生们的时间尽量多些，让学生在教学中通过基本的探究提升参与能力。教师要激发学生的参与度，在教学中要鼓励学生，树立学生的信心。

（二）实现多媒体化教学

多媒体是当前教学中比较流行的手段，运用在教学中不仅可以让学生突破课本中的限制，还可以给学生提供更加形象生动的知识，这样可以让学生从视觉、听觉的角度共同学习，就可以让学生更加清晰地看到物体的运动。这样可以让学生提升创新能力，教师可以利用多媒体激发学生们的兴趣，在学习《加速度》时，可以让学生在多媒体中观察物体的运动，学生就可以在学习中能够提升自己的兴趣，教师要让学生们在学习中观察物体中的运动，学生就会发现其中的乐趣。在物理的教学中，教师可以从学生的实际情况出发，科学制定教学计划。

（三）增加教学内容的趣味性

可以在教学中增加趣味性，这样可以提升学生的动力，物理教学本身就是很有趣的，同时也比较贴近自然，教师可以在教学中不断进行创新，可以在教学中给学生渗透一些物理学家的故事，让学生更加深刻地理解物理知识。我会让学生们为了丰富课堂，就会邀请学生在班级上讲一些物理的小故事，既调动学生的积极性，又让学生在学习中积极地参与进来。

三、结语

教师在物理课堂中提升学生的参与度，首先要从学生的兴趣出发，让学生发现物理的学习是富有趣味的，教师可以利用多媒体让学生拓宽眼界，从学生的实际情况出发，让大家通过基本的学习能够有所提高，要增加教学内容的趣味性，让学生参与到教学活动中，探究物理知识。

参考文献：

[1]熊小梅.浅谈如何让高中生参与物理演示实验提高课堂教学效率[J].中小学实验与装备，2018（3）：19-20.